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期刊信息/Journal information
文学教育（下）
文学教育（下）

王先霈

月刊

1672-3996

huangbizhai@126.com

027-67868288

430079

武汉市华中师范大学校内

文学教育（下）/Journal LITERATURE EDUCATION
正式出版
收录年代

    郑振铎《猫》的文本解读

    王建玉
    94-96页
    查看更多>>摘要：在这个家庭中,猫和芙蓉鸟互为对照,虽然饱受宠爱,但它们的命运是同样悲惨的、不公正的.同时,作为家里的佣人,李妈、张妈所受到的不平等的待遇暗藏其中.宠物的遭遇与人的遭遇一明一暗,多层次地剖析了人性的弱点.教学中需要引导学生多角度理解文章主旨.

    郑振铎《猫》文本解读

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    群文阅读在课堂教学中的实施技巧

    胡亚平
    97-99页
    查看更多>>摘要：阅读是初中生必须要掌握的一大技能,这对学生学习成绩和学习能力的提高都有重要的作用.教师在语文教学中,应当引导学生注重阅读,培养良好的阅读习惯,掌握基本的阅读策略,并能够将这些习得积极地应用于实践中,这样才能让学生更好地适应当前的社会.群文阅读模式要作为当前一种有效的阅读方式,可以突破传统语文课堂教学过程中的问题,全面提高初中生的阅读能力.因此本文围绕着群文阅读的基本情况展开分析,提出有效的途径,帮助学生能够选择适当的材料,科学的展开阅读,让学生有效的积累,让老师在其中发挥自己的作用,由此帮助学生更好地适应时代的发展.

    群文阅读语文课堂教学途径

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    全民阅读背景下高中生精准阅读指导

    程蓉芬
    100-102页
    查看更多>>摘要：全民阅读背景下的高中生阅读指导,要以学生为中心,精准把握学生课外阅读的迫切需求,然后有的放矢进行精准施策.本文以无锡市四所省示范性高中学生为研究对象,在深入调查读者的阅读兴趣与阅读习惯的基础上,结合辅仁高中的精准阅读指导实践并加以分析形成指导策略,以期在中学进行推广,发挥中学图书馆的优势,为读者提供更加优质的阅读服务.

    全民阅读阅读指导精准指导

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    文学评论与写作课程的思政策略

    马炜秦雨晴
    103-106页
    查看更多>>摘要：文学评论与写作课程蕴含浓厚的精神内涵和丰富的审美价值,对践行"课程思政"教育理念具有得天独厚的优势.教师要积极挖掘文学评论与写作课程的"思政"教育资源,对教学目标、教学内容、教学方式等进行系统性的"思政"教学改革,在讲授作家作品、文学思潮、文学现象与文学理论的同时融入家国情怀教育、中华优秀传统文化教育、人文关怀教育、思想品德教育,探索思想政治教育与文学理论知识传授、评论写作能力培养等有机融合的"思政"教学方法.在文学评论与写作课程中贯彻"价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体的教学理念,切实实现"立德树人"的根本任务.

    文学评论与写作课程"思政"教学策略

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    基于思与诗融合的创意作文教学

    戴丹
    107-109页
    查看更多>>摘要：袁爱国老师倡导的基于"思与诗"融合的创意作文教学为当下举步维艰的作文教学提供了重要的方向."思"指"思想""思路""思维""思辨","诗"指"诗性""诗意""诗心""诗魂",强调语言和思维的和谐统一.生活、生命、生态是基于"思与诗"融合的创意作文的三大要素,为了实现"思与诗"融合的创意作文的教学目标,语文教师应提升自身的写作知识素养、能力素养和情意素养,努力成为一名善于创意作文教学的语文教师.

    袁爱国"思与诗"融合创意作文

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    电影《导盲犬小Q》三方协同模式的启示

    王茄洪
    110-112页
    查看更多>>摘要：日本对视障人士的援助开展早,历史长.经过较长时间的发展,日本逐渐形成了以政府为主导,社会为主力,视障人士为主体的"三方协同"模式.通过以上三方的协作,加之国民教育的推行,日本的视障人士生活不断得以改善,幸福度日趋提高.我国对于视障人士的援助基本与日本同期开展,经过了较长时间的发展,党和政府面向视障人士制定的政策也日趋完善.但是与日本相比,我国在宣传教育方面做得还不够完善,大部分民众对视障人士、导盲犬和"无障碍"设施的了解还较少,整体来看,关注视障人士的社会意识还有待增强.我国可以借鉴日本的经验,加强国民教育,形成良好的多方协作模式,构建更美好的"无障碍社会".

    《导盲犬小Q》视障人士国民教育多方协作

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    迟子建《北极村童话》的英译过程及其思考

    陈爽
    113-115页
    查看更多>>摘要：译者选取了迟子建的中篇小说《北极村童话》的前八部分进行英译,并记录了翻译过程,总结了翻译思考和经验.论文包括四个部分:第一部分介绍了翻译初衷;第二部分叙述了译前准备,即文本内外因素分析;第三部分结合翻译思考,把翻译难点分类并采用适用的翻译理论和方法提出解决方案;第四部分总结了译者在该小说翻译中的发现和认识.

    迟子建《北极村童话》英译翻译过程翻译思考

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    高低语境下美剧融入中国元素的作用与障碍

    王一凡
    116-118页
    查看更多>>摘要：海外电视产品融入中国元素正在成为一种流行趋势.美剧创作者利用观众对中国元素在不同文化语境中的认知差异,为美剧增添了幽默感,也为其在其他文化语境传播提供了更多可能性;同时,在融入的过程中,也让我们洞察到一些由高低语境差异引起的文化认知偏见与定势.文章以《生活大爆炸》为例,旨在从高低语境角度出发,研究美剧融入中国元素的原因表现、作用机制以及由高低语境差异带来的障碍,从而更充分地理解中美文化语境差异.高低语境下,美剧中中国元素的融入给中国本土文化的输出带来了机会与启示,唯有充分理解和尊重文化语境差异,才能让中国文化为其他民族接受与认可.

    高低语境跨文化交流中美电视中国元素

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    双减政策导向下语文作业设计反思

    胡欣
    119-121页
    查看更多>>摘要："双减"政策出台,对当前教育中的作业设计提出了更高的要求,减负增效刻不容缓.基于此,文章从教育现状出发,以"双减"政策为导向,探究初中语文作业设计策略:针对作业设计实践中出现的问题,通过控制作业总量、创新作业形式、落实作业功能、推动作业联动、综合作业评价五方面来更新初中语文作业设计理念,提升学生完成作业的质量和效率.

    "双减"政策初中语文作业设计策略

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    全国卷高考试题视角下的文言文教学

    孙继伟梁艳
    122-124页
    查看更多>>摘要：近十年来,全国卷高考语文试题稳中求变,分值较为稳定,题型略有变化.一直以来,文言文阅读是高中教学的重点以及难点,通过对近年全国卷语文高考试题的文言文阅读部分进行整理分析,总结命题特点与规律,并对统编本必修教材的选篇进行分析,进而探究教师在高中教学文言文需要具备的能力,从而达到教学目标.

    全国卷高考文言文统编本必修教材

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