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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    小学语文低年级看图写话教学策略探析

    陈俊勇
    124页
    查看更多>>摘要：新时期改革下，小学语文教学也不断的将教学重点放于阅读以及写作能力的培养方面，而在这一过程中，看图写话有着十分重要的作用，如何让看图写话教学取得较高的成效，也成为了当前教师教学中较为关注的话题。为此本文在分析中从该教学过程中存在的问题出发，在了解小学生的特点以及实际情况出发，进而对看图写话的教学提出更为有效的策略。

    小学语文低年级看图写话教学策略

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    论小学数学教学中的自主探究性学习

    管艳艳
    125-126页
    查看更多>>摘要：小学数学具有较强的抽象性和逻辑性，小学数学教师要善于培养小学生自主探究学习的能力，调动学生的学习积极性，本文就小学数学课堂教学中自主探究能力的培养进行具体分析。

    小学数学自主探究实践习惯合作

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    浅谈小学语文课堂中的语言艺术运用

    孙晶李明秋
    125页
    查看更多>>摘要：在新时期的背景下，小学语文教学对教师的语言艺术提出了新的要求。这就需要在教学的过程中通过艺术性的语言激发学生的学习积极性，让学生将注意力集中到课堂教学中。因此，本文将针对小学语文课堂中的语言艺术运用展开分析。

    小学语文课堂语言艺术

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    核心素养背景下高中数学教学模式的研究

    马成
    126页
    查看更多>>摘要：高中数学教学中通常涉及的知识内容相对较难，学生在实际学习中也表现得有些吃力，主要是因为数学知识对学生具备的逻辑思维通常具有较高的要求。在学习数学知识时，学生通常要具有相应的学习能力，才能在实际学习中发挥自主性及主体性。

    高中数学核心素养培养策略

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    探究式学习在小学道德与法治教学中的实践

    贾雄娟
    127-128页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治教材关注学生的生活基础，通过结合学生的实际情况，教师要将教材内容与学生的日常生活有效结合，激发学生的学习欲望，进一步增强学生的综合能力。基于此，以下对探究式学习在小学道德与法治教学中的实践进行了探讨，以供参考。

    探究式学习小学道德与法治教学实践

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    例谈"互联网+"思维下的初中历史课堂教学创新策略

    纪羽津
    127页
    查看更多>>摘要：当前我们所处的时代，正是信息技术日新月异、不断发展的时代，对于互联网技术的应用渗透到了我们生活的各个层面，改变了我们的工作和学习方式，中学教育也不例外。鉴于此，本文从"互联网+"思维下的历史教学特点出发，着重探讨了在"互联网+"的时代背景下如何对初中历史教学策略作出进一步的创新，从而提升历史教学的质量和效率，希望能够对读者有所帮助。

    互联网+初中历史课堂教学创新策略

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    探讨高中语文教学中的人文精神渗透

    雷晓娟
    128页
    查看更多>>摘要：教育是人才培养的最佳途径，它不仅能够对人才的知识技能加以培养，也可以在知识培养过程中强化人才的综合素质水平。人文精神是人才综合素养培养中的重要组成部分，而在我国的教育体系中却存在着一定的缺失。据此，本文针对如今高中语文教学中的人文精神渗透现状进行深入的研究分析，并提出几点能够有效强化高中语文教学中人文精神渗透的方法，以期能够为学校的人才培养提供一些理论参考。

    高中语文教学人文精神渗透

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    在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略实践

    李鹏
    129页
    查看更多>>摘要：在新课程改革中提出了培养学生的核心素养，以学生的主体意识构建课堂教学工作的全新教学理念后。各学科教师为了给学生带来更加符合时代变化的教学课堂，纷纷开始优化自己的教学内容。生活化教学近年来越发得到广大数学教师的认可和重视，其主要教学形式就是将生活经验与知识理论融合起来，可以为小学数学的教学工作提供显著的帮助。根据小学数学课堂的实际情况，为学生带来更加灵活的生活化教学方式，是现阶段小学数学教师的主要教学任务。

    小学数学生活化教学教学探究

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    在初中数学课堂中如何培养学生动手实践能力

    李庆学
    129-130页
    查看更多>>摘要：学生动手操作的过程，是思维拓展的过程，是对知识体验的过程。初中阶段的学生抽象思维还不太完善，正是形象思维向抽象思维过渡的主要时期。本文基于在初中数学课堂中如何培养学生动手实践能力展开论述。

    初中数学课堂中如何培养学生动手实践能力

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    新课改后小学语文教学现状及存在的问题

    刘泽兰
    130页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化，新一轮语文课程改革对教育教学提出了新的要求，我们不仅要注重学生在课堂教学中的主体地位，还要注重课堂教学的有效性，只有这样，才更有利于避免形式主义，彻底改变不符合素质教育的地方，从思想理念到具体课堂实施都能够满足新课改需求，促进学生的综合素质普遍提升。

    小学语文教学现状策略

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