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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    提高小学语文阅读能力策略的研究

    朱晓明
    620-621页
    查看更多>>摘要：阅读能力是有效学习和生活的关键力,其构建要经历一个较为复杂循环的历程.什么是阅读能力呢?阅读能力主要包括认读能力、理解能力、评价欣赏能力、迁移应用能力,它们呈现一种递进的阶段性,前后关联,互为补充,形成一个完整的阅读能力纵向系列.认识和筛选信息;对抽象的道理加以具体说明,或对具体的材料加以抽象和概括;把阅读所获信息加以组合、调整,纳入自己原有的知识系统;作出扩展,对作品是非得失、优劣加以判断.提高阅读能力不仅仅是学校教师和课堂教学的事,更重要的是有一定的阅读氛围环境,掌握良好的阅读方法,形成良好的阅读习惯.

    初探小学语文阅读能力

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    "学习任务群"启示下的高中语文阅读教学探讨

    陈小林
    620页
    查看更多>>摘要：学习任务群的课程目标落实于学生个体的学习经历与体验;任务指向学习者学习实践活动,形成自我认知建构,而非知识搬移;学生的学习结果富有个性化和创造性特征,且丰富多彩,而不追求唯一固定的答案.学习任务群是语文教学史上的一道分水岭.那么,面对学习任务群,教师究竟教什么,怎样教呢?笔者结合自身教学经验,就此进行了如下探讨.

    学习任务群阅读高中语文

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    锻炼思维品质,提升理解能力——高中英语阅读教学改革的几点体会

    陆华楠
    621页
    查看更多>>摘要：高中的阅读教学是英语中的重点,在读懂基础上才能进行英语技能的学习.因此学生的阅读能力是阅读教学中最重要的一项能力培养,教师需要加强提升学生的阅读能力,在理解英语语言知识的基础上进行文化知识的积累.教师在阅读教学中通过技巧和方法的引导培养学生的阅读能力,在知识结构的同化学习中锻炼学生的思维品质,培养学生的创新思维发展,有效提升阅读教学的成效.

    思维品质高中英语阅读教学教学策略

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    论核心素养背景下高中英语阅读教学改革与创新

    宁燕
    622页
    查看更多>>摘要：英语教学过程培养学生良好的核心素养,体现了语言教育的人文性特征,也是落实英语教育根本目标的重要载体.基于新课程标准的目标要求,高中英语阅读教学过程落实学科核心素养教育,要从锻炼语用能力、提升学习能力、渗透文化意识以及拓展思维品质四个方面为出发点和落脚点.

    高中英语阅读教学核心素养必要性创新策略

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    初中英语阅读教学有效策略探究

    郑丽娟
    622-623页
    查看更多>>摘要：听、说、读、写是英语学科的四个基本内容,也是英语教学的四个核心任务.其中,阅读是英语教学核心任务中的核心,是英语教学的重要组成部分,阅读的重要性不言而喻.阅读,是知识的输入,是掌握词汇、学习语法的关键.在平时的教学中,英语教师应重视学生阅读能力的培养和提高,要在阅读习惯、阅读技巧方面给以强化和有效的点拨,为学生阅读能力的提升奠定基础.

    初中英语阅读教学策略探究

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    初中学生写作能力培养之我见

    岳琨
    623页
    查看更多>>摘要：初中语文的学习离不开写作能力的培养,写作能力是语文素养的重要组成部分,通过写作能够直观反映出学生的语文知识水平以及文化素养,叶圣陶先生曾经说过:"生活犹如源来,文章犹如溪水.源泉丰盛而不枯竭,溪水自活泼流不息".对于五四制初四年级学生的写作能力培养更是迫在眉睫,这就需要教师运用科学的方法指导,还需要学生的积极配合.

    初中语文写作能力培养

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    高中英语写作教学的现状及内容分析

    杨建平
    624页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下对高中英语写作教学提出的要求普遍比较高,但是由于现阶段高中生的基本功并不是很扎实,同时学生们对于写作的认识程度并不是很高,导致高中英语写作教学的整体水平并不是很高.因此,本文针对高中英语写作教学中现存的诸多问题进行分析,对写作教学内容进行不断完善和优化,同时要利用多种方法促使学生们的词汇量可以得到有效的积累,创新现有的写作模式,最大限度保证高中英语写作教学活动的有序开展.

    高中英语英语写作写作教学教学现状教学内容

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    高中语文课堂个性化阅读教学策略初探

    赵迎新
    624-625页
    查看更多>>摘要：在高中课堂教学中,阅读教学是重要的组成部分,在阅读的过程中可以强化学生的基本基础技能,语文教学分为输入学习和输出实践,而阅读教学是语文教学中最重要的输入学习,是培养学生终身学习和发展能力的基础.在阅读教学中,教师应当注重培养学生的个性化阅读意识,提高学生的基本阅读能力,提高阅读教学成效提升,在阅读不断深入的过程中,发挥学生的主体地位作用,培养学生的综合能力.

    高中语文课堂教学个性化阅读教学策略

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    思维导图在中学英语写作的应用探析

    黄金鑫褚洪新
    625页
    查看更多>>摘要：对于初中英语与小学英语两者比较的话,我们可以发现它的学习难度有着提升,尤其是在面对英语写作方面,学生更需要注重语言的逻辑性以及语法的使用.在整个初中英语写作的过程中,它有着单词学习、语法学习以及英语逻辑学习等内容,这便导致老师教学的难度系数较大.因此在本篇文章当中我们主要是简单的探讨了思维导图在中学英语写作中的应用,希望能够提供给相关从事者一些有效的帮助.

    思维导图中学英语应用探析

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    思维导图在高中英语写作教学中的应用探究

    仲丽娜
    626页
    查看更多>>摘要：写作教学一直都是高中英语的重点和难点,在英语的教学中,教师需要加强对于学生写作技巧和方法的培养,同时在巩固基础知识语言能力的同时加强学生的实践应用能力.而在高中英语的写作教学中教师可以以思维导图的教学模式帮助学生构建完善的知识体系.在听读写说英语基础知识能力学习中促进学生语言知识的表达运用能力,教师在教学的过程中可以根据学生的认知特点帮助其建立相应思维导图,促进学生在写作过程中英语知识的熟练运用.

    思维导图高中英语写作教学应用策略

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