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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    浅谈小学语文课堂教学中的有效合作

    杨彩霞
    990-991页
    查看更多>>摘要：目前,在新课改的推进之下,针对小学语文课堂教学而言,也需要进一步改进和创新教学模式,结合实际情况更有效的融入有合作学习模式,这样能够使学生的学习效率和质量得到显著提升,同时使学生的思维得到充分的激发,在语言表达能力,人际交往等方面,都有显著的改善和增强.因此,怎样才能在小学语文课堂教学环节充分进行有效合作,这是需要师生着重关注的焦点问题.结合这样的情况,本文着重分析小学语文课堂教学过程中有效合作的实施策略.

    小学语文课堂教学有效合作实施策略

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    问题教学法在高中物理教学中的应用策略

    杨海林
    991页
    查看更多>>摘要：进入高中阶段,物理成为一门学科.高中物理比较抽象、复杂,要求学生具有较强的抽象思维和逻辑思维能力,传统的教学方式不能很好地实现教学目的.而问题教学法是一种能够提高学生发散思维能力,激发学习兴趣的很好的教学方法.通过问题能够直接启发学生思考探究,进而提高学生的科学素养能力,教师在教学中如果能够有效地利用问题教学法,对于高中物理教学具有重要意义.本文就问题教学法在高中物理教学中的应用,提出一些措施.

    问题教学法高中物理应用方法

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    课改背景下初中语文教学方法的创新实践

    杨红波
    992页
    查看更多>>摘要：初中是学生学习承上启下的重要时期,为了能够贯彻课改精神,创新初中语文教学思路与方法,本文从创新的必要性作为切入点,从意识、方法、交流等方面,探讨实践措施,希望可以给一线语文教师以一定的启发.

    课改背景初中语文创新实践

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    读后续写在高中生态课堂上的落实

    杨慧虹
    992-993页
    查看更多>>摘要：新时代教育理念中,读后续写并不是简单的将阅读文本内容加以赘述,而是考究了学生在英语知识掌握、迁移创新及实践运用等多个方面的综合能力.在高中生态课堂上,落实读后续写,需要以学生为主体,在课堂上积极开展以读后续写为主要内容,围绕学生对英语知识加以深化、掌握及应用,使学生养成良好的语言感知能力,培养学生对英语语言的实际应用能力.本文就从多个方面探讨在高中生态课堂上落实读后续写的相关措施,从而为构建良好的高中生态课堂,促进学生语言综合能力提升,提供一定的参考价值.

    读后续写生态课堂高中英语落实

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    浅析小学低段数学趣味教学策略

    杨慧琼
    993页
    查看更多>>摘要：趣味教学法主要是指在教学过程中根据小学时期学生的心理需求作为导向,充分利用学生充满好奇以及活泼好动等性格特点,采取相应的教学方法来全面激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,使学生能够主动的参与到教学过程当中,更好的获取知识和乐趣,从而培养学生形成良好的学习习惯.

    小学数学低段趣味教学

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    小学数学作业设计的策略分析

    叶微
    994页
    查看更多>>摘要：小学数学作业作为小学数学教学内容的重要组成部分,对于学生对课堂学习内容查漏补缺起着关键作用,并且其关系到学生学科成绩的提升乃至教学质量的提升.本文将从作业布置分层化、作业创设情境化、作业设计动手化三方面内容入手,分析如何设计小学数学作业.

    小学数学有效作业策略分析

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    学科核心素养下高中数学单元教学设计策略

    羊毛措
    994-995页
    查看更多>>摘要：在高中数学学习中,学科核心素养是很重要的,它代表的是一个新课程的改革创新方向.学科核心素养应该与高中数学的基础性学习联系起来,在传授知识的同时,要加强对学生的素质培育和人格培养.学生们不能"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书",抓好学习的同时也不能忘了学会成长,不能刻板的去死记硬背,而是找好学习方法.在现在这个时代,老师们要把关注点更多放在学生的学习成长中,要想办法把学生培养成德智体美全面发展的人才.

    学科核心素养高中数学单元教学设计

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    趣味教学法在小学数学教学实践中的应用

    于霏
    995页
    查看更多>>摘要：教育是提升国民素质和文化水平的重要途径,所以我国对于教师的重视始终保持着较高水准.现阶段,在小学教育中为提升教育的质量和效率,针对教学方式不断地进行着合理的改进和创新,希望通过良好的教学方式,促进小学生的身心健康成长.本文就趣味教学法在小学数学教学中的应用,展开了详细的分析和研究,并且总结出了小学数学教学中的趣味教学实践.

    趣味教学法数学教学实践

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    小学语文增效减负的教学策略

    叶霞霞
    996页
    查看更多>>摘要：随着新课程理念的实行,教师要格外注重对小学语文教学中进行增效减负的策略.小学的语文学习是学生打下基础的重要阶段,教师要保证用明确的教学指引来促进学生对语文的学习培养他们的语文综合素养,也在一定程度上对课堂的教学质量有着提高.教师要通过把教学的综合效率提高,从而实现对学生学习上的实际减负.本文通过从小学语文增效减负的教学策略,来叙述增效减负对学生学习的重要意义.

    小学语文增效减负教学策略

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    论小学语文趣味教学

    曾欢
    996-997页
    查看更多>>摘要：很多学生认为语文学科是一门比较难的学科,因为它不仅涉及的方面非常广,而且也非常深奥,还有一些学生认为学语文学习枯燥无趣,所以在课上不积极踊跃的表现,课堂氛围变得低沉,让学生的整个学习效率都不是很高.如何能够让课堂氛围变得活跃起来,让学生从小学阶段就能够养成对语文的兴趣,是当前教师需要重点探索的.因此,教师要在小学语文教学过程中开展趣味教学,激发学生的积极性,这样才能够更好地去适应小学语文的发展,本文将从教育学生有趣的识字、让学生有趣的阅读、让学生有趣的写作三方面来探索小学语文趣味教学的方法.

    小学语文趣味教学方法

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