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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    小学语文情感教育策略探究

    李雷
    1031页
    查看更多>>摘要：小学生的情感特点突出,因此在教学中教师应针对学生的弦乐情感采取适当的方法,培养学生的情感,以更好地理解本文,揭示情感的共鸣.

    语文情感方法

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    培养特殊学生学习数学兴趣的研究

    李伟华
    1032-1033页
    查看更多>>摘要：数学是一门逻辑性非常强的学科.小学生由于受到年龄局限,对知识的领悟力不强,因而在接触之初,对于数学中的符号、概念等无法理解,从而产生畏惧心理,对学习数学失去兴趣.那么,怎样才能让小学生发自内心地爱上数学,当他们遇到难题时能有迎难而上的精神,是小学数学教学中非常值得研究的一个问题.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对培养特殊学生学习数学兴趣的研究提出了一些建议,仅供参考.

    培养特殊学生学习数学兴趣研究

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    高中政治探究活动课提升学生核心素养的措施探究

    李旺枚
    1032页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,国家越来越重视学生核心素养的发展,"核心素养"指的是学生具备的适应终生发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践.核心素养的培养在如今的洪流下势不可挡,如今虽然很多学生的思想觉悟已然很高,但时代的发展更快,对学生的要求也就随之变得更高.

    政治探究高中核心素养措施

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    初中语文课堂学生自主探究的学法研究

    李霞
    1033页
    查看更多>>摘要：目前人们的授课观念已经出现了比较大的改变,以前的授课模式已经不能跟上时代的要求,教师需要主动优化学生以往被动式的学习方式,并且运用在初中语文课堂上.初中生年纪尚小,心理尚未发展成熟,认知有限,自主学习能力较差,那么要想唤醒学生的学习兴趣,就需要设置各种各样丰富的教学任务,唤醒学生对学习的兴趣,主动的参与到课堂当中,给学生创设一个新的教学形式,有助于达到教育的根本目的.所以,在教学工作的展开中,教师要积极使用自主探究式授课方法,引导学生自行学习知识,让学生爱上此种类型的教学模式,从根本上完成教育工作.自主学习是学生通过自学、探究、发现来获得知识的教学方式.学生是学习的主导者:学习内容的安排、学习的方式、学习的重难点、学习的目标,学生对整个学习过程是心中有数的,并且应该主动掌握学习的整个过程,让学生真正成为学习的主人.

    初中语文自主探究策略

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    探究小学语文三年级如何有效预习的方法

    利翠
    1034页
    查看更多>>摘要：小学语文三年级的教学阶段对于教师与学生而言都是非常重要的一个阶段,有着承上启下的作用.那么在这个阶段的教学中,如何能够提高学生在语文学习课前预习的质量以及效率显得尤为的重要,一个有效的课前预习不仅能够帮助学生减轻课堂学习的压力,更是能够提高对知识理解、消化的能力.以下则是对小学语文三年级如何有效预习的探究.

    小学语文三年级教学课前预习方法策略

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    幼儿园大班科学教学活动生活化路径探究

    刘育英
    1034-1035页
    查看更多>>摘要：幼儿时期是人生最美好的阶段,这个阶段无忧无虑,对身边的事物充满了各种好奇.幼儿时期的教育不容小觑,毕竟这是人生的"起点",对以后孩子的健康发展有起决定作用.奠定了人一生发展的基础,比如生活技能,对世界的看法,情感变化等.而教学活动生活化则是让学习者在生活中运用学到的知识,解决生活中的实际问题,这也是教育想要达到的目的,脱离生活的教育是不完整的.如果一个人缺乏基本的生活技能,那么人生就是不完整的.

    大班科学教学活动生活化路径探究

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    小学数学课改中创新思维的培养策略探究

    吕爱萍
    1035页
    查看更多>>摘要：根据小学数学新课标的最新要求,数学应当是传播知识、让学生掌握基本技能、培养学生创新思维能力的学科.随着素质教育的推进,学生能力的培养和发展有了更高的要求.这就要求教师在教学过程中要注重学生思维能力的培养和发展,挖掘学生学习的潜在能力,激发学生的创新思维和意识.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学数学课改中创新思维的培养策略探究提出了一些建议,仅供参考.

    小学数学课改创新思维培养策略探究

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    小学数学课堂小组合作学习存在的问题及对策探究

    马金鹏
    1036页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是现代教育提倡的一种新型学习方式,是基础教育课程改革所倡导的一种很有意义的学习方法.组织有效的小组合作学习能提升课堂学习氛围,有利于学生间相互交流,相互学习,帮助学生养成良好的学习习惯,提升学生自身学习能力.本文结合自己的教学实践对小学数学课堂合作学习存在的问题与对策做出分析.

    小学数学小组合作学习存在问题对策

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    预防中小学校园欺凌和校园暴力研究

    马忆田学琴
    1036-1037页
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    对提高初中数学课堂教学有效性策略的研究

    饶印花
    1037页
    查看更多>>摘要：应当今时代素质教育的要求,对教师、学生以及家长都提高了要求,而初中阶段的学生处于思维能力迅速发展及分化的重要阶段.这个时期的学生正需要习得大量的数学技能和知识,在课堂教学中实施有效性策略,在课堂上给予学生充分的表达机会,让学生真正地参与到课堂教学中来,才可以最大化地激发学生的学习兴趣,最大化地发挥学生的自主学习能力.就个人经历和教学经验,对提高初中数学课堂教学有效性策略的研究进行论述.

    初中数学课堂教学有效性

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