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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    小学语文学困生转化的有效策略探析

    于志仁
    1280-1281页
    查看更多>>摘要：造成学生缺乏学习兴趣的原因有三:其一,部分学生由于个人的基础薄弱;其二,部分学生由于教师的教学方法相对单一;其三,有些学生与教师之间并未构建和谐友好的关系等.本文在了解学困生产生原因的基础上,实施相应的策略,旨在激发学生的学习兴趣,让学生在教师的鼓励和帮助下,在具有趣味的语文学习情境中,更为积极地投入语文学习中,树立语文学习的自信心,获得语文学习能力.

    小学语文学困生有效转化教学策略

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    崇尚劳动促发展实践活动正思想

    于天龙张黎丽
    1280页
    查看更多>>摘要：习近平总书记在全国教育大会上,非常鲜明地指出:"要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣,劳动最崇高、劳动最伟大,劳动最美丽".

    小学劳动教育实践活动

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    初中历史复习课程教学策略探讨

    余迎辉
    1281页
    查看更多>>摘要：复习课程的进行好坏直接关乎着初中阶段学生的中考成绩,为此在历史复习课程展开过程中教师也要针对学生学习的不良情况寻找一条适合班级学生发展的有效学习道路.依据考纲进行教学、依据单元归纳进行复习、关注时政热点,了解好初中历史课程的有效复习策略.根据经验总结来抓住复习环节的不同层次点,帮助学生突破历史课程的复习难点.让学生在各类问题总结归纳过程中了解历史课堂的有效发展方式,巩固学生已有的历史知识.

    初中历史复习课程策略探讨

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    探索新时期小学语文课堂教学策略

    袁茂
    1282页
    查看更多>>摘要：教育的不断向前发展,让新时期的教学课堂更加注重效率.语文作为小学教学的一项重要科目,也需要老师和学生在课堂上的配合,创造一个有乐趣、高效率的语文课堂.教师要创造更多的教学方法,充分的提高学生们学习的兴趣,让学生们感受到语文的魅力,更加愿意去学习语文,跟随着老师的上课思路,提高学习效率.丰富的教学形式,更有利于学生更好地参与课堂,提高课堂教学的有效性.本文将重点探讨新时期下小学语文课堂教学策略.

    小学教学语文课堂教学策略

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    初中语文教学中运用互动教学的方法

    袁宇清
    1282-1283页
    查看更多>>摘要：课堂教学并不是教师的一言堂,而是师生进行互动的过程.很多教师搞不明白这一点,所以在开展课堂教学的时候会进行大量的知识讲解,使得课堂教学变得十分枯燥乏味,学生根本提不起兴趣.想要解决这一问题,教师就需要将互动教学运用起来.本文从互动情境、教学观念、教学方法三个方面入手,阐述了初中语文教学中运用互动教学的方法.

    初中语文互动教学运用方法

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    基于多样化方式提升小学数学课堂教学质量——以小学数学五年级课程为例

    岳怀花
    1283页
    查看更多>>摘要：教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价,最终体现在培养对象身上.教学质量是教师们终身致力于探索的问题,也取得了一定的成效,为后人们提供了借鉴.但随着时代的发展,旧的理念、方式、模板可能已经满足不了时代的需求,不能推动学科教学工作进度,也不能促进学生进步,亟须更新或者改进.基于此,本文以小学数学五年级课程为例,尝试探究提高数学教学质量的好方法.

    小学数学教学质量五年级课程教学方法

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    小学语文有效教学策略浅析

    曾秋月
    1284-1285页
    查看更多>>摘要：本文中的小学语文有效教学注重从提升学生的文本解读能力、良好品格以及正确的价值观入手,并在此基础上,运用合作教学法、角色扮演法以及自主探究法,开展此部分内容的授课,旨在创设具有交流性、趣味性以及探究性的语文教学模式,真正调动学生的语文学习兴趣,提升他们的语文学习能力,获得良好的语文教学效果.

    小学语文有效教学教学策略

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    刍议小学数学学困生的成因分析与转化策略

    曾繁淼
    1284页
    查看更多>>摘要：学困生是每一个班级,每一个老师都会遇上的学生与问题.学困生的产生与其所处的社会、家庭、学校三大环境影响是离不开的.面对这样的学生,教师应用心从情感等方面给予更多的关心与帮助,引导学生找回信心,实施灵活的教学方法,有效地激发学困生的学习兴趣,提升他们的学习能力,让他们体验到成功与快乐,从而爱上数学.

    学困生数学课堂学习能力

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    游戏教学在小学英语教学实践中的运用

    曾思文
    1285页
    查看更多>>摘要：游戏教学理论在小学诸学科的教学中得到了初步的运用,同时也为小学教师开展英语教学发挥着积极的引路作用.就目前来讲,如何更好地运用游戏教学开展英语教学实践,对不少新晋老师来讲,依旧是一个重大课题.为了满足英语教师的教学实践所需,本文将从运用游戏教学理念,设计英语教学内容;采用游戏教学方式,优化课堂互动效果;布置游戏作业形式,帮助学生作业意识三个方面,紧紧围绕游戏教学在小学英语教学实践中的运用这一主题进行论述.

    游戏教学小学英语教学实践

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    小学语文教学中学生质疑能力的培养策略

    章方园
    1286页
    查看更多>>摘要：小学生正处于对外界的一切都非常的感兴趣的时期,每一个小学生都在成长的过程中问过无数的为什么,这就是属于小学时期学生独有的质疑能力.小学生对外界的一切都具有很强的质疑感,他们遇见问题就会将问题的原因找出来,但是这种质疑的精神会随着时间的流逝慢慢消失,所以说是小学生的质疑能力的培养策略不如说是如何保留下来学生天生就有的能力.而这种能力消失的原因就是成人在面对小孩子无穷无尽的问题的时候会显得不耐烦,就会压制这种能力的发展,而小学生没有自主探寻答案的能力,这种与生俱来的质疑能力就会慢慢的被压制,或者消失.

    小学语文质疑能力提问思维深度思考

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