首页期刊导航|文渊（高中版）
期刊信息/Journal information
文渊（高中版）
文渊（高中版）

月刊

文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
正式出版
收录年代

    探讨初中班主任激励实效的提升策略

    邱利鹏
    830-831页
    查看更多>>摘要：目前,初中阶段学生的身心发展正处于关键时刻,这时,需要得到他人的正确引导,班主任是最为合适的人选了.提升初中班主任激励不但可以为学生的健康发展提供力量,同时还可以为推动学校的发展.本文主要通过与班主任进行交流,以此来找到适合初中班主任激励制度的提升策略.

    初中班主任激励提升策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文识字教学的主体参与教学策略探讨

    王姗姗
    830页
    查看更多>>摘要：小学语文教学对小学生来说一个非常重要的奠基阶段.因此在现阶段也广泛受到社会各界的关注,在小学语文中开展识字教学不但对小学生有着良好的教学效果,也是目前小学语文教学的主流趋势.小学语文教师要不断深入探究小学识字教学的内容和策略,着力于提高小学语文识字教学的效率和学习质量.本文分析了在小学语文中,识字教学的主体参与内容和相关的教学策略,希望能为今后的小学语文教学提供一些经验.

    小学语文识字教学主体参与教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中英语核心素养下的阅读策略探究

    王丽颖
    831页
    查看更多>>摘要：英语教学较为复杂,因为其在实际教学中涉及多个方面,例如说、听、读、写等都是英语教学过程中所包含的方面,其中最重要的一方面就是"读".想要落实英语教学中的"读"这一环节,就要在日常或是非日常环境下都要注重培养学生的英语阅读能力.让初中生培养.良好的英语阅读习惯附件亏有效提高.学生对英语学习的兴趣爱好还可以提高学生英语的表达能力.为后续英语在实际生活中的应用奠定了一定的基础.近年来,我国的教学标准发生了一系列的改革,研究初中生英语在核心素养下的阅读策略,可以有效保障初中生提高英语的基础水平.在当下,为保障初中生英语教学符合相关的规范要求,在实际的教学过程中,要始终贯彻以人为本的教学理念,让学生参与到教学过程中,突出学生学习的主体地位,培养学生对于英语阅读的兴趣爱好.

    初中英语核心素养阅读策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    计算思维与小学数学教学的融合探究

    杨翠玲
    831-832页
    查看更多>>摘要：本文主要研究计算思维与小学数学教学之间的融合.从分解以及数据实践等角度出发,对计算思维与小学数学教学之间的联系展开深入分析,以此为基础,有利于保证计算思维与小学数学教学的高度融合.在保证逐渐培养学生们养成良好计算思维的同时,保证小学数学教学水平的有效提升.

    计算思维小学数学数学教学融合对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在思辨中自主感悟——小学数学教学中学生思维能力培养策略探究

    葛良胜
    832页
    查看更多>>摘要：数学是一门极富逻辑性的学科,学好数学离不开良好的数学思维.注重培养学生数学思维能力也是新课改对广大数学教师的基本要求,是促进学生全面发展的前提.本文以小学数学教学为例,分析如何在课堂教学中引导学生自主感悟,不断思考和辨识,以此促进学生思维能力发展.

    小学数学思辨思维能力自主感悟

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于自然拼读法的小学中年段英语创编自然拼读绘本能力培养的研究

    林巧
    833-834页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小组合作构建小学数学生本课堂的探究

    黄焕菁
    833页
    查看更多>>摘要：生本课堂的构建是新课程改革背景下一种全新且高效的课堂教学形式,其主张以学生为核心根本,发挥学生的课堂主体作用,促使学生积极主动的参与到课堂学习中,并在生动、活泼的学习氛围中感悟到学科的魅力与奥妙之处.为了有效发挥生本课堂的作用与优势,当前在生本课堂教学中逐渐地融入了小组合作的学习模式,其对于学生合作能力以及自主探究与学习能力的培养具有重要的价值与意义.基于此,本文主要对小组合作在小学数学生本课堂中的应用进行探讨,以供相关人士交流参考.

    小组合作小学数学生本课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小组合作有效构建小学数学探究课堂

    刘永江
    834页
    查看更多>>摘要：新课改对小学数学教学提出了新的要求,要求教师转变传统的教学方法,采取有效的教学方式,小学合作探究教学就是提倡的教学方法之一.在小学数学教学中运用小组合作探究学习方法,教师要结合教学内容和学生的情况,有效的进行教学设计,充分发挥出该教学方法的作用,促进数学教学效果的提升,基于此,本文就分析了小组合作有效构建小学数学探究课堂的策略.

    小组合作小学数学探究课堂构建策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    历史核心素养在初中历史课堂教学中的有效渗透研究

    周志明
    834-835页
    查看更多>>摘要：在学生学习历史知识的过程中,会逐渐形成一种较为关键且稳定的素养,该素养具有较强的综合性,即历史核心素养.历史核心素养包括五个不同的方面,需要教师能紧随时代发展的步伐,从历史核心素养的角度出发确定教学方法,帮助学生顺利学习历史知识,夯实知识基础,提高历史素养.

    历史核心素养初中历史课堂教学渗透

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学英语低年级游戏教学法探究

    孔维薇
    835页
    查看更多>>摘要：小学生好奇心强,好动,好表现、模仿性强,乐于参加活动,集中注意力的时间不持久,且无意注意优于有意注意.以儿童为中心,以活动为主线,坚持"学以致用,以用促学,以用带学",游戏活动要以学生的主体性、能动性、创造性为导向,把交互式、多样化,个性化的学习融合在一起,创设宽松和谐的学习环境,激发学生在教学活动中学习语言的自觉性、积极性和独立性,使他们的思维处于活跃状态,主动参与活动,养成自觉学习的良好习惯,体现以学生为中心和以人的发展为本的教育理念.

    游戏活动语言技能合作竞争评价激励

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据