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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    小学语文课堂阅读教学提问技能探讨

    张杰
    619-620页
    查看更多>>摘要：小学生受年龄的影响,表达能力比较低,阅读作为小学语文教学重点环节,对培养小学生的理解认知与社交表达有着积极作用,所以很多语文教师会将教学重心放在阅读教学上.提问是检验阅读教学成效的方法之一,教师通过提问可以与学生形成良好的沟通,帮助教师及时了解学生的阅读学习情况.鉴于此,本文对小学语文课堂阅读教学提问技能进行分析,以供参考.

    小学语文阅读教学提问技能

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    刍议如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

    郑德梅
    620页
    查看更多>>摘要：词汇在语言学习中具有非常重要的地位,初中英语新课程标准对学生的英语词汇量要求比较高,要求学生要理解并领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义,这就要求教师应该结合具体的语境来开展词汇教学,帮助学生深入理解并记忆词汇的含义和使用方法.本文就如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇进行探析,旨在为人们提供一定的参考.

    初中英语阅读教学词汇

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    初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探讨

    刘瑛
    621页
    查看更多>>摘要：文章首先阐述了初中语文阅读教学中文本细读的重要性,然后提出了初中语文阅读教学中文本细读的有效策略,分别是运用体会式阅读,感受文本情感;加强对于文本词句细节的理解;加强文本内容之间的联系;注重不同视角的文本解读.

    初中语文阅读教学文本细读

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    培养小学生阅读能力的"三步曲"

    李晶静
    621-622页
    查看更多>>摘要：阅读是学生获取知识和信息的重要渠道.在小学语文教学中提高学生的阅读能力,不仅可以增强学生的学习效果,拓宽学生的知识面,还可以丰富学生的情感体验,促进学生的智力发展,为学生未来的健康成长打下良好的基础.因此,小学语文教师需要在实际教学中积极创新教学模式,全方位激发学生的阅读兴趣,让学生热爱阅读、积极阅读,逐步深化阅读,从而全面促进学生语文核心素养的形成和发展.那么,我们如何才能有效地培养小学生的阅读兴趣呢?

    小学生阅读能力培养

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    浅谈中学语文教学中如何进行课外阅读与写作的有效结合

    宫志红
    622页
    查看更多>>摘要：在初中的阅读教学中,课内阅读教学仅占据阅读教学的一小部分,课外阅读教学是语文教学中与写作密不可分的重要部分,也是拓展学生各项能力及发展学生核心素养的重点.因此,教师在保证课内阅读教学的同时,需要努力发展课外阅读教学,借助课外阅读教学来培养学生写作能力,思考能力和语文核心素养.

    中学生语文教学课外阅读写作

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    培养学生写作中的想象力

    王洪敏邹琼
    623-624页
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    关于改进小学高段语文单元主题阅读的思考

    李锦兰
    623页
    查看更多>>摘要：时代发展与语文教学改革的需求,给小学语文开展有效的单元主题教学提供了契机.本文将从小学高段语文单元主题阅读的问题表现及改进策略两大方面进行论述.希望本文所提到的策略观点能够为今后我国小学语文的阅读教学以创新思路和改造策略,并为实践所需提供系统观点与参考依据.

    小学高段语文单元主题阅读主题阅读

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    课外阅读在小学语文作文教学中的应用研究

    陈社娟
    624页
    查看更多>>摘要：阅读和写作是语文教学的重要环节,同时也是提高小学生语文综合素养的主要方向,两者之间相辅相成,然而课堂教学时间有限,再加上课本教材中文章数量也有限,单靠课堂教学中的阅读并不能够满足学生的写作需求,导致学生的写作能力一直得不到有效地提升.为此,教师需要引导学生积极开展课外阅读,在丰富学生知识储备、拓展学生知识视野的同时,帮助学生积累更多的写作素材、掌握更多的写作技巧,从而有效提升学生的作文水平.本文主要就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用策略,进行了详细的研究与探讨.

    小学语文课外阅读作文教学应用策略

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    基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略研究

    刘华丽
    625页
    查看更多>>摘要：在素质教育理念下,为了更好地培养小学生的语文素养,新课改教学标准提倡小学语文教师在开展教学活动的时候,要贯彻落实"整本书阅读"的教学计划,以针对性的教学指导提高学生的阅读能力、培养学生的逻辑思维、促进学生情感的升华,从而有效推动小学生的综合全面发展.本文主要分析了小学语文整本书阅读的教学现状和意义,并以自身的教学经验为依据,对基于核心素养下的有效指导策略,发表了自己的意见和观点.

    核心素养小学语文整本书阅读指导策略

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    小学语文阅读教学与作文训练的整合分析

    王云霞
    625-626页
    查看更多>>摘要：语文教学中,阅读和写作占据非常重要的教学地位,两者之间有着千丝万缕的联系,呈相辅相成之态,是提高学生语文素养的必备内容.然而,就目前的小学语文教学现状来看,学生的阅读教学和作文训练效果不甚理想,究其原因,是教师将阅读教学与作文训练作为了两个独立的部分进行教学,无法达到以读促写、以写引读的教学目的.本文首先探析了小学语文阅读教学与作文训练之间的关联性,然后就两者之间的整合教学策略,发表了自己的教学意见和观点.

    小学语文阅读教学作文训练整合策略

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