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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    小学数学课堂教学导入

    徐毅
    980-981页
    查看更多>>摘要：我国教育事业的发展也在逐渐加快日程,新课改和教育体制的改革就是对教育事业最大的支持,近年来对小学生的课堂质量也逐渐重视.但目前我国小学数学的课堂教学情况不容乐观,教学形式太过单一老套,以及对于教学评价的反馈不及时等一系列问题都在一定程度上影响着小学数学课程的教学效果,学生的课堂教学质量也难以提高.本篇文章着重针对在新课改改革的背景下,小学数学课堂教学方面进行相应的研究和探讨,找到适合小学数学课堂教学的教学方案和策略,进一步提高我国小学数学课堂教学的教学质量.

    小学数学课堂教学路径改革

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    试论小学数学学生核心素养的培养策略

    薛利芳
    981页
    查看更多>>摘要：在新课改的不断推动下,小学教育的思想和理念也发生一定的转变,如何实现立德树人,是教师在实践教学当中分析、探究的课题.因此,结合数学学科的特点和内涵,在实践教育当中,教师也应注重核心素养的渗透,借助这样的方式推动学生的综合和全面发展,使得学科价值得到展现.基于此,本文将以此为话题,对核心素养的培养对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.

    小学生数学学科核心素养

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    合理运用游戏教学,提高小学英语教学效率

    严磊
    982页
    查看更多>>摘要：在新教改和素质教育的双重要求下,教师要改变传统教学观念,创新教学方法,激发学生的兴趣,让学生积极融入学习中去,培养学生的学习能力,进而提高教学质量.在小学英语教学中采用游戏教学法,不仅起到活跃课堂气氛的作用,还能有效提高学生英语教学的效率.

    游戏教学小学英语教学效率

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    小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析

    杨晓萌
    982-983页
    查看更多>>摘要：自然拼读法既能提高小学生的英语学习水平,还可提高其英语阅读及写作的能力;小学英语教学中采取绘本阅读的方式,可使教学更加直观、灵活,教师将两者结合起来使用,可大大提升小学英语教学的效率,提高教学质量.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析提出了一些建议,仅供参考.

    小学英语自然拼读绘本教学有机结合策略分析

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    浅析核心素养下小学数学解决问题的教学实践

    叶青莲
    983页
    查看更多>>摘要：近年来,人们的教育观念与时俱进,越来越注重素质教育,在这样的情况下,想要学生的成绩稳步提高,那么在授课时就应该从小学数学的核心素养出发,利用小学数学自身的特点来达到我们的目标,去实现学生成绩有效提升.这篇文章是笔者本人在一线的教学当中,分析和思考核心素养下的小学数学解决问题的教学实践,就这一问题展开的思考与分析,本文中提出了自己的观点和看法,希望通过与大家的沟通,进一步提升我们一线教学工作的成效.

    小学数学核心素养教学渗透

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    小学数学智慧生成型作业的开发与创新探讨

    尹贞贞
    984-985页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生学习数学知识比较重要的时期,教师为能促进学生综合素养提升,这就需要在实际课堂教学中采用多样化的教学方式,激发学生数学知识学习的主动积极性,为学生综合素养提升打下坚实基础.基于此,本文主要从理论层面就小学数学智慧生成型作业开发的重要性以及开发创新措施详细探究,希望能为实际学生学习发展起到积极作用.

    小学数学智慧生成型开发创新

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    小学语文教学中体验式学习的应用分析

    叶伟岸
    984页
    查看更多>>摘要：体验式教学作为一类新型教学方式,随新课改的深入而广泛应用在语文教学实践中,在促进语文教育质量的提高,以及培养学生综合素质等方面发挥出重要作用.本文结合人教版高年级语文教学案例,具体分析了体验式学习主要内容及其在小学语文教学中的有效应用,以期为语文教师开展有效的体验式教学活动提供一些新思路.

    小学语文体验式学习应用

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    解析情景教学法在小学语文教学中的应用

    应云
    985页
    查看更多>>摘要：与传统的小学语文教学相比较而言,情景教学法可以有效的将语文教学和教学情景结合在一起.情景教学法的特点是,具有很强的生动性,可以让学生在一个很轻松的氛围下主动去学习,同时也具有很强的深刻性,让学生在学习的过程中增加对知识的记忆力,有效的提高了课堂教学的效率.

    情景教学法小学语文教学应用探讨

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    小学数学课堂主导与主体教学策略的探讨

    余晓丹
    986-987页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,只有尊重学生的主体性,发挥教师的主导性,才能构建有效的互动课堂,促进小学数学教学效率的有效提升.在这种背景下,教师要积极发挥自身的教学主导职能,对教学目的和教学策略进行合理设计,促进高效课堂的顺利进行,实现学生数学思维的培养目标.本文主要讲述了在学生主体,教师主导的教学模式下,数学课堂教学策略的有效开展,为学生参与积极性奠定基础.

    小学数学课堂教师主导学生主体教学策略

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    互动教学模式在小学英语课堂中的应用

    余丽琴
    986页
    查看更多>>摘要：互动教学在很多课堂上都被运用,它在小学英语的课堂上也不例外.随着新课改的不断实施,小学英语教师也面临着转变教学任务的重任.完成教学任务不再是小学英语教师的主要任务,取而代之的是如何更好地提高课堂教学效率.教师要尽可能地增加课堂上与学生的教学互动,要尽可能将小学英语的教学和学生的实际生活联系起来.通过教师的努力和引导去提高学生对于英语学习的兴趣.

    互动式教学模式小学英语教学效率

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