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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    基于核心素养视角的小学语文读与写教学研究

    孙红琴
    201页
    查看更多>>摘要：小学语文教学需要引导学生学习并掌握基本地读写能力,发展学生对语言文字的兴趣爱好.读和写的能力是最能够反应学生语文综合能力的一种素养,因为读和写的过程中,都需要学生运用所积累的语言知识和能力.因此在核心素养下的小学语文教学,教师要重视对学生的读与写能力的培养.

    核心素养小学语文读与写

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    基于微课的小学语文信息化教学探究

    张志梅
    202-203页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展,信息化教学已经成为小学语文教学的发展趋势,小学语文教师必须通过加强信息化教学能力,才能够得到最好的教学效果.本文通过对基于微课的小学语文信息化教学进行分析,并结合实际对信息化教学提出个人观点,希望为关注小学语文信息化教学的人群带来参考.

    微课信息技术小学语文信息化教学

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    基于小组合作的小学数学探究课堂的构建

    王东
    202页
    查看更多>>摘要：正确合理的课堂合作方式可以帮助学生更好的思考问题,清楚对方的思维方式,完善自己学习方法,把学生的合作创新能力和合作意识正常的增强上去,可以跟好的提升学生的学习探索能力.针对过去的教学方式来说,要改变固有的讲课方式,使学生不再被动接受知识,大大提高上课效率,利用小组学习的方式增进学生学习探索的能力.基于此,对小组合作的小学数学探究课堂的构建进行研究,仅供参考.

    小组合作小学数学高效课堂

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    低音提琴在交响乐队中的演奏特点研究

    韩扬
    203页
    查看更多>>摘要：低音提琴的起源比较悠久,多年来随着音乐风格、作曲家诉求以及大众观念的转变而逐渐得到发展,时至今日已经成为交响乐队中固定的、不可替代的弦乐声部.低音提琴在交响乐队中的应用可以将其低音效果发挥的淋漓极致,交响乐整体张力得到充分保障,不仅可以起到过度作用,还可以掌握整个交响乐队的节奏变化,为此本文深入分析了低音提琴在交响乐队中的演奏特点,希望可以提高相关人员对低音提琴的重视程度.

    低音提琴交响乐队演奏特点

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    提高幼儿园语言领域教学的有效性探究

    刘洋
    204-205页
    查看更多>>摘要：随着幼教事业的不断发展,在幼儿园教育教学过程中,针对幼儿语言领域的教学显得尤为重要.语言的学习在幼儿的学习成长过程中起着不可替代的作用,他是人与人之间相互沟通交流最基础的工具,同样也是幼儿学习其他学科的基础.针对当下幼儿园语言教学存在的不足,本文从提高幼儿园语言领域教学的有效性探究加以讨论,以此来提高幼儿园语言领域教学质量.

    幼儿园语言领域教学有效性探究

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    小学低年级语文教学中看图写话能力的培养策略研究

    刘琛
    204页
    查看更多>>摘要：看图写话是一种适用于小学低年级教学的重要方法,通过将复杂的知识点以图画的形式展示出来,增强学生的视觉感受,易于学生理解和学习新知识,在小学低年级语文教学中采用看图写话教学方式,能够培养学生的看图观察能力、思维想象能力、主动创造能力以及语言表达能力,提升学生的语文素养.对此,本文围绕小学低年级语文教学中看图写话能力的培养展开研究,提出了合理的教学措施,进一步优化了看图写话教学模式,提高了小学语文教学水平.

    小学低年级语文教学看图写话

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    初二地理活动教学理论与实践研究

    冯翠玲
    205页
    查看更多>>摘要：初中地理的学习中,很多学生的地理成绩都不是很好,这除了他们自身的原因还有就是教学课堂的原因.很多学生都觉得地理课堂很枯燥,他们学习提不起兴趣.教师在教学中往往忽视了同学们的兴趣高低,这就导致课堂一直都处于枯燥状态.在地理教学中,活动教学模式在提高同学们学习兴趣这方面有很大的益处,教师应该调整教学模式,采取地理活动教学模式来开展教学,提高教学效率.

    初二地理活动教学理论与实践研究

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    基于学生深度学习的初中英语课堂导入教学探究

    江晓月
    206页
    查看更多>>摘要：初中英语深度学习要求学生具备高阶学习思维,能够在短时间内投入到高效的英语学习之中.随着素质教育的普遍推进,深度学习作为培养学生核心素养的重点被初中英语课堂广泛采纳.然而,受到初中阶段学生紧凑的课程安排限制,初中英语的教学效率依旧停留在表面,未能达到深度学习的层面.文章结合具体的教学案例,简要探析如何有效做好初中英语课堂导入,以促进学生深度学习.

    初中英语课堂导入深度学习学习动力

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    新高考背景下高中语文教学策略转变的研究

    李晓艳
    206-207页
    查看更多>>摘要：随着时代的飞速发展,传统的高考模式已经逐渐退出了历史的舞台,一种全新的、突出学生主体地位的高考模式应运而生,它颠覆了传统高考的弊端,考察的重点由课本知识转为学生对知识的综合运用能力.在此背景下,高中教学的改革迫在眉睫.本文从新高考背景下高中语文教学现状出发,分析创建高中语文教学新策略的必要性,并提出一些相关建议.

    新高考背景高中语文教学策略转变

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    小学数学分数应用题解题障碍的研究

    蒋天经
    207页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的教学科目中,数学是比较难于理解的、难于掌握的学科,而数学中的分数应用题对于小学生来说更是难以掌握的,这也是小学阶段的学生学习数学的一个特别大的障碍.小学阶段的学生,因为他们的阅读能力、理解力、想象力、逻辑思维力都还不够完善,他们的知识架构还没健全,所以他们在做应用题时,在审题上、理解题目上、理解问题上会遇到非常多的障碍,这些障碍会让学生对数学失去学习的兴趣.介于这些种种障碍,笔者将会根据多年的教学经验提供以下几点策略,对于解决小学阶段的学生学习数学应用题方面的障碍,激发小学生学习数学的兴趣,以及提升学生解决数学应用题的能力,仅供大家参考.

    小学数学分数应用题解题障碍

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