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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    素质教育背景下小学班级管理有效性策略探究

    胡鹏
    392页
    查看更多>>摘要：班级管理是科学性与艺术性的双重性体现,素质教育背景下,班级管理对人的主体作用进行了突出强调,要求要以时代发展的新要求为依托,对学生的主体地位予以充分肯定,对学生的个性发展进行高度重视,以学生爱好、特点为依据,强化班级管理的针对性、有效性实施,将快乐、和谐、轻松的学习和生活环境创设和提供给学生,促进学生正确"三观"的形成,助力学生身心的健康成长与发展.本文主要对素质教育背景下小学班级管理有效性策略进行分析和探究.

    素质教育小学班级管理有效性策略

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    浅谈小组合作学习在小学数学课堂教学中的运用

    黄美华
    393页
    查看更多>>摘要：数学是一门开发思维的学科,在教师教学过程中,不能仅仅让学生模仿与记忆,更重要的是激发学生动手实践、自主探索和合作交流.小组合作学习是数学教学中的一种重要模式,通过科学构建合作小组,明确分工,建立科学有效的评价机制,培养学生的合作意识和主动学习的能力,使每个学生在愉快的合作中学习、交流、竞争,从而提升教学效果.

    小学数学小组合作学习

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    浅谈教学反思在初中生物教学中的运用

    刘俊玲
    394-395页
    查看更多>>摘要：在当前教育背景下,初中教学工作成了教育部门关注的重点,同时教师的教学观念也随着教育改革发生了转变,在教学过程中教师开始利用"教学反思"开展工作,利用这一方式开展工作有效提高了学生学习能力,同时也建立了更加有效的教学环境.特别是初中生物教师在教学中更是将这一教学模式融入了工作中,进而有效提高了初中生物教学质量,同时也将初中生物教学推向了现代化发展进程中.

    教学反思初中生物教学运用

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    如何构建有效的唱诵经典的课堂教学效果

    黎红芳
    394页
    查看更多>>摘要：要想实现中华民族伟大复兴梦,就需要我们传承中华民族的优秀经典文化,推动其代代相传,经久不衰,历久弥新.小学阶段作为基础教育最重要的阶段,有必要对这阶段的学生进行历史观、价值观的渗透,教师需要采取恰当的方式让学生在了解与熟悉经典的同时,形成正确的文化教育意识,构建有效的唱诵经典的课堂效果使学生学得更高效、更有价值、更有意义.

    课堂唱诵教学国学经典

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    如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

    刘苏萱
    395页
    查看更多>>摘要：英语是小学阶段重要的语言课程之一,语言课程教学不同于数学等其他基础课程的教学,师生间的互动频率以及互动效果将直接影响课堂教学质量,小学英语教师应当注重英语课堂上的师生互动环节,实现有效互动,提高整体教学质量.本文着重探究促进小学英语课堂教学中的有效互动的具体策略及方法.

    小学英语课堂有效互动策略方法

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    关于情感教育在小学班级管理中的应用思考

    欧梦洁
    396-397页
    查看更多>>摘要：小学是我国教育的初级阶段,小学生们更是我国未来的希望.如何有效的进行小学班级管理,为小学生们建立起一个良好的成长环境是小学班主任们的教学责任与任务.因为小学生们年龄较小,如果小学班主任一味的应用规则去束缚小学生,对于小学生们的成长未必会起到很好的作用.而情感教育作为一种有效的沟通教育形式,对于有效开展小学班级管理以及促进小学生健康成长很有帮助.小学班主任应该合理的在班级管理中应用情感教育,为小学生们的成长提供保障.

    小学班级管理情感教育教育形式

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    小学语文课堂中即时评价的策略

    刘杏芳
    396页
    查看更多>>摘要：小学是学生智力发育的关键时期,小学教师应当在课堂中运用有效地评价机制,鼓励学生创新发展,挖掘自身潜能,让学生在课堂中大胆表现以促进学生的全面发展.好的课堂评价,一方面可以带动学生的学习积极性,提高学生的学习效率和质量,另一方面也有利于优化教学内容,创新教学课程,带动课堂氛围,减轻教师负担.因此,小学教师必须注重加强评价的技巧性,来完善课堂教学.

    小学语文课堂评价技巧策略及方法

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    小学语文教学中对学生想象力的培养策略

    阮醒俊
    397页
    查看更多>>摘要：众所周知二十一世纪是一个知识经济时代,在这个时代背景下对人才的评价有着严格的评价条件,而在众多评价标准中,最重要的一条就是要具有创新能力.著名科学家、物理学家爱因斯坦曾经说过一句话,他说"想象力远比知识来得更重要,知识为有限而想象力为无限,人的想象力可以涵盖世界上的一切;想象力既是知识进化的源泉也是人类创新的源泉."由此我们可以看出培养学生想象力是多么的重要.

    小学语文教学学生想象力培养策略

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    精设问题,激活课堂有效参与

    颜莉燕
    398-399页
    查看更多>>摘要：自主学习课堂作为高中教育改革的热点,笔者所在的学校实行了10年的自主课堂改革,参与度是高效课堂的核心.经过长期的课堂观察发现,课堂的质量不在于老师讲了多少,而在学生能吸收多少.高强度学习时间,让学生装进了很多的知识,可是学生是否消化呢?而教师为什么会比学生消化得好,是因为每个问题都是老师自己参与的,亲身体会的.对于一些记忆深刻的题目,教师一般经历了,做题—对答案—查资料—咨询同事—题目争论—查资料—讲授.作为学生,往往是经历做题——对答案——听讲解.而查资料,咨询同事,题目争论,讲授这些必须以自己为主体,具有主动性,参与度高.而听讲解就是一个被动地接受过程,具有被动的特点.

    激发目的性课堂参与

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    优化多媒体技术在初中数学教学中的应用

    唐汉熊
    398页
    查看更多>>摘要：伴随多媒体高速发展并且逐渐将该门技术运用至课堂教学之中,让学生以及教师对于数学本身和教学方式都有了进一步的认识与改变.本文将针对多媒体在初中数学教学运用的重要性以及多媒体技术在初中数学教学运用策略进行简要阐述,希望对今后数学教学具有一定的帮助.

    初中数学多媒体技术教学方式

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