首页期刊导航|文渊(小学版)
期刊信息/Journal information
文渊(小学版)
文渊(小学版)

月刊

文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
正式出版
收录年代

    小学英语教学教师角色的转变及作用

    邹聪
    122页
    查看更多>>摘要：随着近年来素质教育在小学英语课程教学中的逐步渗透与推进,在面向新一轮课程改革目标及任务背景下,不仅对于小学英语教学的任务和要求作出了新的论述,更要求小学英语教师在开展教学的过程中做好角色转变,推动小学学生英语学科学习主体角色的发挥.因此,本文将针对小学英语教学教师角色的转变及作用展开分析,希望能够为进一步推动小学英语课程教学实践与教学优化革新提供相关参考经验.

    小学英语角色转变教师学生主体作用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用

    钟淑惠
    122页
    查看更多>>摘要：新课程标准之中,对小学语文课堂教学提出了更高的要求.新形势下,小学语文教师需要创新教学理念,优化教学模式,并适当得运用创设情境法来,改善课堂教学效果,提高课堂教学质量.本文通过分析创建情境教学法的优点,探究其在小学语文教学中的有效应用.

    创设情境小学语文应用分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    搭建中小衔接之桥助力学生行稳致远——以小学数学六年级下册为例

    王秋雨
    123-124页
    查看更多>>摘要：提出了解决小升初数学衔接的两个举措:在小学六年级下学期引入常量和变量、数轴的概念,渗透函数思想和数形结合思想;引导学生体会用方程解决问题的优越性,助其从算术思维转向代数思维.

    中小衔接常量与变量数轴方程教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    创设问题情境,提高教学效率——小学语文问题情境教学法的应用

    闻蔚华
    123页
    查看更多>>摘要：随着新课改的施行,情境教学法被广泛应用于学科教学活动之中,不仅改善了课堂氛围、提高了学生的学习兴趣,还在一定程度上降低了教学难度,便于学生更加高效地理解所学知识.而教师们在日常教学活动中,最常使用的就是问题情境教学法,并依托于此提升了课堂的互动性、探究性和有效性,有助于推动学生综合素质的发展.基于此,笔者以人教版小学语文课本为例,详细分析了问题情境教学法的应用策略.

    问题情境小学语文教学效率应用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    部编版小学语文单元主题习作教学方法探讨

    孔菊花
    124页
    查看更多>>摘要：从目前来看,我国小学语文习作单元教学缺乏整体性,突出表现为目标过于分散、单元教学内容过于冗杂且内容鲜有整合.本文以小学语文部编教材为例,针对习作单元的整体教学目标、方法与语文素养等进行分析研究,以供参考.

    小学语文部编教材习作单元教学思路与方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学高段如何培养学生思维能力

    王世刚刘健兰
    124-125页
    查看更多>>摘要：学生的思维能力,不仅是学生学习和答题时必备的能力,还决定了学生是否能够轻松地应对生活中的难题,是否能够有情商、高质量地解决问题.小学高段的学生大多处于11岁到13岁的年龄段,这个阶段是学生思维高速发展,也是思维能力形成的关键时刻.数学作为一门以严密的逻辑性和缜密的思考力为特点的学科,对于培养学生的思维能力有很大的促进作用.数学老师可以从问题设计、给学生充分的自主时间、鼓励学生发现问题和提出问题这几个方面入手,培养学生优秀的思维能力.

    小学数学高段思维能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课改下小学语文教育教学高效课堂构建

    高盼
    125页
    查看更多>>摘要：本文就新课改下小学语文教育教学高效课堂的构建进行了较为深入的分析与探讨,并提出了具体的策略与方法,希望能够帮助并提高小学语文教学的整体质量.

    新课改小学语文教育教学高效课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教育生活化的有效途径体会

    孙丽凤
    125-126页
    查看更多>>摘要：小学生因为年龄较小,逻辑思维能力还比较弱,因此在进行学习的时候需要将知识内容和生活进行联系,学生才能更好的对知识进行理解和掌握.因此说在小学的数学教学中,教师一定要善于将数学知识和实际的生活情境进行联系,这样才可以提高学生进行数学的兴趣,进一步提升学生数学的应用能力.

    小学数学生活化途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈微课与小学数学信息化教学

    丁宇杰
    126-127页
    查看更多>>摘要：信息化教学就是指在教学中合理地运用信息技术手段,让教学所有的环节都数字化,以达到提升教学质量与效率的目的.微课作为信息技术下的一种新兴产物,它在小学数学教学中的有效运用能推动小学数学信息化教学进一步前进,为小学数学教学增添更多的生机与活力.本文主要分析浅谈微课与小学数学信息化教学.

    微课小学数学信息化教学探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学科学教学点滴谈

    于占军
    126页
    查看更多>>摘要：科学教学的基本过程是学生在教师的指导下,主动地参予认识自然事物和应用所学知识,大胆自主探求和应用知识.《科学课程标准》对小学科学课程的基本理念、培养目标、内容标准和实施建议等做出一系列的规定,力图以知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等几个方面来进行阐述,强调这门学科对学生终身学习与发展的价值,注重学生的经验、学科知识和社会发展三个方面内容的整合.

    小学科学组织者共同体研究过程善于探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据