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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    "行为-认知"教学法在小学语文阅读教学中的实践

    何东玲
    238页
    查看更多>>摘要：由于教育改革的逐步推进,我国小学语文教育越来越重视培养学生的综合能力和全面素质,并在阅读与写作的两个主要领域加强了新教学方法的应用和研究.其中,"行为-认知"教学法与语文阅读教学具有高度的兼容性,小学语文教师应加强应用,然后开展适合自己课堂的实践教学活动.

    行为-认知小学语文阅读教学

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    基于学生核心素养的小学语文阅读教学研究

    吴登进
    238页
    查看更多>>摘要：事实上,无论是学生家长还是小学生自身对语文教育一直存在着某种程度上刻板的传统教学印象.语文教学教育就是语文基础知识的教育.培养小学生的核心素养观是在小学生的语文阅读学习方面从新的角度、用新的教学方法去探索语文阅读教学的新形态.基于此,本文对如何全面提高小学生的核心素养观念,达到高效率的小学语文阅读教学模式进行研究和探讨,以供各位教育工作者进行参考.

    核心素养语文教育小学阅读教学方法研究

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    信息技术在小学语文阅读教学中的应用与思考

    胡堪权
    239页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,在现阶段的小学语文阅读教学教师应该学会将信息技术融入进去.通过信息技术提高教学质量,随着科技的发展,信息技术在教育领域中的应用是一个必然的趋势,所以在语文教学当中我们可以学会通过信息技术加深学生的理解,像是在阅读教学过程当中我们可以有效地激发课堂学习地积极性和效率.因此在本文中笔者结合自身的教学经验,探讨一下如何在小学语文阅读教学中应用信息技术.

    信息技术小学语文阅读教学应用探究

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    小学语文教学中作文写作技巧初探

    关月暖
    239页
    查看更多>>摘要：随着国际趋势的发展,各国对汉族的关注程度越来越高,我国对学生组织语言写作文的能力的要求也不断的提高.为了提高学生的写作文能力,就需要从小学生入手,让学生随着年级的增长,不断积累语文素材,在实际活动中锻炼语文写作水平.小学生的作文应该要多练习、多阅读.这就要求小学语文老师要注重小学生写作的能力,要像生字词那样,让学生多用功.一个学生如果从小就开始重视语文作文的积累,到其成人时,作文的写作能力一定很强.本篇文章就语文写作课堂如何教学来进行讨论.

    小学语文作文教学写作辅导技巧分析

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    写意油画与写生性创作在观念上的同构性

    张兵
    240页
    查看更多>>摘要：写意油画是一种创造,它在发挥油画原有的表现技法的同时,也融入了中国传统审美趣味,中国传统写意精神重在表现意境的主观建构和笔墨渲染意境上,其视觉体系更依附于中国传统文化中的哲学思想与文人情怀,达到主客体融合,讲求作画者内心体验和直观感受,表达主体思想感情的创造,以达到"形神兼备的意境,而达到传情达意的目的.

    油画写生观念

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    基于读后续写的高中英语写作教学策略分析

    吴小冰
    240页
    查看更多>>摘要：读后续写是结合阅读理解培养学生写作能力的教学方法,主要是让学生理解阅读材料后根据文章续写内容.读后续写"重点考查学生的英语综合能力,对词汇量、思维能力、语言组织能力等要求较高.基于此,本文概括了"读后续写"题型的内容和特点,建议教师从引导学生把握文本主题、梳理文章脉络要点、结合段落开头完善细节、丰富语言表达等方面入手,提高"读后续写"教学的效率.

    高中英语教学策略写作

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    初中语文散文阅读教学优化研究

    罗开智
    241页
    查看更多>>摘要：散文作为一种重要文体,伴随着语文学习的整个过程.但是在对教育教学的反思中,会发现,初中语文散文阅读教学中存在着文体价值缺失、主观情感替代作者情感、教学内容应试化、教学组织缺乏层次性等问题.在当代初中语文散文阅读教学中加以调整,可以通过从散文文体特征出发、把握作者及情感、找准散文叙事特征等多个角度,推进教学工作开展.

    初中语文散文教学优化策略

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    基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学研究

    张峰
    241页
    查看更多>>摘要：绘本阅读教学是非常常用的一种教学方式,通常都会用在小学语文的课文学习之中.但是随着新型教育的不断推进,对小学英语的教学效果要求越来越高,因此绘本阅读教学被运用到小学英语之中,也是基于多元智能理论,结合实际的教学情况,有效的将绘本阅读的教学方式融入小学英语的教学之中.

    多元智能理论小学英语绘本阅读教学策略分析

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    摭谈初中语文名著阅读教学的实施策略

    朱建安
    242页
    查看更多>>摘要：目前,在初中语文教学中,名著阅读处于一个可有可无的尴尬处境,绝大多数学校的语文教师忽视了名著阅读对提高学生语文阅读能力,增强学生文学素养方面的重要性.名著阅读在初中语文教中具有极其重要的作用,能够提高学件的文化修养.因此,教师要尽可能引导学生沉下心来,逐步去分析名著中所蕴涵的美感,感受并亲近每一篇名著,感受名著在字里行间所留流露出来的思想,才能在潜移默化中得到一定的熏陶,进而不断提升自身的语文素养.

    初中语文名著阅读教学开展

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    浅谈小学语文阅读教学中读写结合的策略

    王红艳
    242页
    查看更多>>摘要：在语文阅读教学中,读写结合的方式在一定程度上也能激发学生的语文学习兴趣,教师要注意引导学生摘抄批注,扩展学生的阅读范围,帮助学生学会仿写.新课程改革背景下,小学语文教育以培养学生的听说读写能力为主,小学语文教师要利用读写结合的教学模式,引导学生深入理解文章,在不断阅读的过程中积累词汇,为学生写作打下基础,由此才能培养学生的学科素养,进而提高小学语文课堂教学水平.

    小学语文读写结合策略

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