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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    小学语文阅读在教学中的运用

    蓝春玲
    91页
    查看更多>>摘要：小学语文教材中的每一篇课文,都蕴含着丰厚的阅读资源,这对于培养学生的阅读意识发展学生的阅读能力,有极其重要的作用.因此,在阅读教学中,使学生具有稳固、持久的学习经验,进而把经验学习与创新学习紧密结合,学会多种阅读方法,对学生的发展是极为有利的.

    小学语文阅读能力学习经验

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    借助思维导图强化初中英语写作过程的指导

    段红艳
    92页
    查看更多>>摘要：语言输出的形式多种多样,书面表达就是其中重要的一种方式,通过了解书面写作可以检验学生的学习成果.初中生的英语写作同样不仅是教师检验学生英语学习综合能力的重要途径,也是教师需要对学生重要指导的方面.本文通过分析思维导图在英语写作中的重要性,对思维导图的应用进行深度剖析,就强化初中生英文写作,提高写作能力提出指导措施.

    思维导图初中英语写作过程强化学习指导

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    小学语文阅读教学策略探究

    吴敏
    92-93页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文教学中不可忽视的教学内容,在提倡素质教育的背景下,教师引导学生以书为友、与书为伴,在语文课堂中营造阅读氛围,可以使学生做到自觉阅读,开阔语文视野.文章重点分析了小学语文阅读教学的质量和效率提升的策略,结合小学语文阅读教学的重要性合理分析具体的教学情况,为保证语文阅读教学的成果更加优良提出合理化的建议.

    小学语文阅读教学策略

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    合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用探讨

    熊燕
    93页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学注重培养学生的阅读理解能力,而且小学语文阅读的学习作为学生阅读理解的启蒙阶段,主要还是要激发学生的学习兴趣,同时由于学科的相通性,学生的语文阅读能力决定了学生对每一科的理解能力,但想要达到老师对学生的阅读教学目的,其中合作学习是必不可少的,本文将从三个方面简要探讨合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用.

    合作学习策略小学语文阅读教学应用探讨

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    单元整体观下的四年级批注式阅读教学策略探究

    周碧艳
    94-95页
    查看更多>>摘要：批注式阅读是传统阅读方法"不动笔墨不读书的"直接体现,是培养学生养成良好阅读习惯,提高阅读能力的一条重要途径.统编版在四年级上册提出了"用批注的方法阅读"这一语文素养,要将这一语文要素落实到位,教师可以通过"搭建支架给方法、读写体悟用方法、实践总结得方法"的方式展开教学,让学生在"学方法、用方法、得方法"的过程中,学会批注式阅读,从而实现对文本深入地解读、感悟,提高阅读能力、思维能力.

    批注方法阅读能力文本理解

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    从核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略

    喻丹
    94页
    查看更多>>摘要：对于高中英语教学来说,阅读教学是非常重要的.通过阅读教学可以有效地调动学生的学习积极性.但是,目前我们很多教师在教学中还存在着一定的问题,如忽视了对学生核心素养的培养,从而阻碍了学生综合能力的提升.因此如何通过英语阅读课堂培养学生的学科核心素养,进而提高学生的阅读能力,一直是高中英语教师努力的方向.

    核心素养高中英语阅读课堂教学策略

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    小学语文拼图式写作教学措施分析

    周灵
    95页
    查看更多>>摘要：小学语文教师应该运用好拼图式教学,化整为零,逐步帮助学生养成良好的写作习惯,使其在提高个人的文学素养的同时,能够把积累到的文学素养和文学能量倾注在写作之中.教师同时也应该创设出更好的写作氛围,从而能够让更多的学生以写作为乐事,更能够让学生克服语料不足、内在积累贫瘠的问题.

    小学语文教学方法拼图式教学写作模式影响分析

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    如何提高小学语文阅读教学效率探析

    周世菊
    96页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学教育阶段中的重要组成部分,也是提高学生阅读能力和人文素养的关键.而要想使学生热爱阅读,教师还需不断总结.传统的教学方式并不能提高学生阅读能力,这也是由于阅读本身就是以大量文字为主要内容,很多时候学生对其并不能够产生浓厚的学习兴趣,一定程度上就会影响整体课堂教学质量.基于此,本文针对如何提高小学语文阅读教学效率进行探讨分析,以供参考.

    提高小学语文阅读教学效率

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    小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升

    陈国辉
    96-97页
    查看更多>>摘要：小学生识字量较少,是学生展开阅读的障碍.学生阅读能力未能获得提高,对后期阅读文章、口语表达与写作都会有影响.因此,教师在小学语文教学中要有意培养学生阅读能力,通过制定出教学目标来提高阅读能力,冲破教材的束缚,将阅读拓展到课外,激起学生阅读兴趣,培养学生阅读爱好,提升学生阅读能力.

    小学低年级语文教学阅读能力提升策略

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    探究核心素养下的初中英语读写结合教学模式

    廖超群
    97页
    查看更多>>摘要：阅读作为语言输入的一个重要来源,与写作的语言输出能力相互促进,在核心素养下初中英语教学的目标是提高学生的英语应用能力,在英语课程标准中也明确了学生的英语读写能力要求,学生不但要能够读懂一定水平的文章,还要能根据要求进行写作,但目前学生的英语读写能力确不尽如人意,因此,本文对核心素养下初中英语读写结合教学模式进行了探讨,希望可以为提高教学质量,提升学生的读写能力提供一份参考.

    核心素养初中英语读写结合

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