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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    试论中职学前教育钢琴教学中节奏及力度的训练技巧

    赵晶晶
    839-840页
    查看更多>>摘要：钢琴的演奏不仅仅是技巧的展示,同时也是演奏者表达自己内心情感的一种方式.好的演奏能够通过按键的强弱,使乐曲拥有多个层次,从而带领观众一步步领会乐曲的精神,最终与演奏者产生情感上的共鸣,故演奏节奏和力度的训练就显得尤为重要.力度训练按程度分可分为初级、中级、高级三个阶段,教师要将其贯穿于日常的钢琴教学中,帮助学生掌握控制强弱的方法,以此为基础,提高学生钢琴基础知识的学习效果.本文对中职学前教育钢琴教学中节奏及力度的训练技巧做了简要的论述.

    中职学前教育专业钢琴教学力度训练节奏

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    中职幼教美术中的简笔画教学研究

    赵海龙
    839页
    查看更多>>摘要：随着国家对教育质量的重视,各个学龄阶段的教师也在不断改革教学方法,力求贯彻素质教育的理念.在中职幼教美术教学中,教师更是将简笔画课程教学的价值不断的挖掘,并且增加关注程度,力求为幼儿带来更专业的简笔画教学.本文作者从不同角度消息阐述了中职幼教美术中如何进行简笔画教学,希望为广大中职幼儿教师提供有力的帮助.

    中职幼教美术简笔画教学

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    中职化学课堂多媒体教学分析

    乜志杰
    840页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的科目,无论是物质的化学变化,还是相关理论的建立与发展,都需要建立在充分的实验事实基础上.因此化学实验是学生认识化学规律以及本质的基础.但由于中职院校实验条件的限制,有些实验现象观察不清或者无法开展实验,就会影响学习效率.因此教师的首要任务之一就是让学生理解并掌握这些实验事实.随着科技的进步,借助多媒体技术能够帮助学生有效的获得实验事实,将一些抽象的问题变得更加具体,由此帮助学生深入理解知识的精髓,同时掌握更多技能.

    中职化学多媒体

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    高中语文阅读教学中德育的渗透策略

    卢川何蓉
    841页
    查看更多>>摘要：现阶段,我国的高中语文教育教学的发展迅速,高中语文教材中的多数作品不仅语言优美、构思精巧,同时还饱含作者的深厚情感,文化内涵也十分丰富,对学生思想道德水平的提升有较大促进作用,也有利于弘扬优秀文化.为了提升学生的综合素养,教师在教学中应注重对学生人格品质和思想道德方面的培养,加强高中语文阅读教学中德育的渗透,使学生获得更全面的发展.

    高中语文阅读教学德育渗透策略

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    合作学习在初中思想品德课中的实践探析

    廖航琦
    842页
    查看更多>>摘要：本文在阐述合作学习的内涵、特点及其对初中思想品德课意义的基础上,通过问卷调查,分析合作学习在初中思想品德课中实践的主要问题及原因,如合作学习设计不够合理、小组组建不科学、教师主导地位不突出、评价机制不健全等等,并针对问题从教师、学生、评价体系等方面提出提高合作学习教学效果的措施.

    初中思想品德课合作学习主要问题措施

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    初中道德与法治课程中问题教学法的应用策略研究

    曹立梅
    842-843页
    查看更多>>摘要：初中生处在身心成长的关键阶段,较为敏感,自我意识很容易动摇.特别是在信息化的时代下,繁杂的网络信息所带来的负面思潮,对学生观念与言行的影响更是不可忽视,可见道德与法治课程作为思想教育课程,在这一阶段对学生的身心成长有着很大影响.而问题式教学法有着激发学生思考、促进学生表达的作用,所以有必要对其运用进行思考.

    问题教学法初中教学道德与法治

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    小学班主任德育中激励措施应用探讨

    陈焕玲
    843-844页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求重视小学德育,而随着新课改的不断推进,小学德育面临着重要的机遇和挑战.目前,我国小学德育存在一些问题和不足.如何清晰地发现和认识问题,找到有效的应对挑战的方法,已成为小学教育工作者的责任.这也要求小学教师负责教学知识,把德育思想更好地渗透到学生的学习和生活中,更好地促进德育的发展.

    教育改革小学班主任德育激励措施

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    浅谈初中学生抑郁症的心理干预策略

    陈贞瑾
    844页
    查看更多>>摘要：心理抑郁是目前在很多学生身上都出现的情况.从心理学角度来讲,造成心理抑郁的因素很多,具体到学生身上可能和学习负担过重、校园生活困扰、家庭氛围干预、社会不良信息影响和个性心态等多方面因素有关.本次研究从初中生抑郁症的心理干预策略着眼,围绕课堂教学、文化塑造、家校合作等多角度谈如何破解心理抑郁,希望能给教育工作者以启发.

    初中生抑郁症心理干预策略

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    对《道德与法治》课教学的思考与探讨

    杜尊岩
    845页
    查看更多>>摘要：道德与法治课应遵循教育规律,落实社会主义核心价值观,培养有爱心,负责任,有良好行为习惯和个性品质的儿童.应以学生道德发展为核心的基本文明素质的全面发展,聚焦儿童生活与成长,通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件,引导儿童建构有道德的美好生活.应与儿童平等对话,陪伴儿童的道德成长.现就结合自己多年的教学实践,谈一谈关于对《道德与法治》课的几点思考与探讨.

    道德与法治思想兴趣认知多样化

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    初中道德与法治教学中小组相互依赖学习模式探究

    江燕
    845-846页
    查看更多>>摘要：随着时代的变革,信息化的飞速发展,对教育事业产生了巨大影响,传统的教学模式已经不能适应现代化新课程标准化下的教学发展趋势,因此出现了多种多样的教学方式,然而小组教学作为顺应新课改标准下产生的产物,其能够充分激发学生的学习兴趣.在初中道德与法治的课程教学中,运用小组教学的方式,有利于加强学生对学科知识的了解与学习,同时有益于增强学生的团结意识.

    初中道德与法治小组探究合作学习

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