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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    多元化教学在初中语文教学中的应用

    柳庆达
    927页
    查看更多>>摘要：初中阶段的语文多元化教学,以培养学生的自主学习、积极探索以及自主思考等为核心目标,而且,在多元化教学模式的应用下,可结合学生的实际学习状态以及语文思维发展,实现语文教学拓展.基于此,多元化教学的实际应用,则需要在以学生为主体的基础上,结合多种教学方法对学生的不同能力进行训练,开发学生的创新思维能力,从而提高初中语文教学水平.

    多元化教学语文初中

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    初中数学有效教学方法浅析

    于华
    928页
    查看更多>>摘要：在新的教育理念目标指引下,探究有效的数学课堂教学方法是每一位任课教师所要研究的方向,更是新课程标准中的目标要求内容.在当前素质教育全面实施的前提下,有效推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,已俨然成为目前数学教学发展的必然趋势,在人们心中已达成共识.为学生创设有效的教学课堂是每一位任课教师教学奋斗的目标,更是任课教师课堂教学所钻研的课题.笔者结合自身多年初中数学课堂教学的实践经验,对初中数学的有效教学方法进行细致地分析,以期为广大初中数学教师及学生能有所帮助.

    初中数学有效教学教学方法研究

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    基于核心素养构建初中地理高效课堂的途径

    张嘉丽
    929页
    查看更多>>摘要：初中地理高效课堂是指教学效率高、学生学习效果好,为实现上述目标,在初中地理高效课堂构建方面,应基于初中地理学科核心素养进行.核心素养是初中地理高效课堂构建的行动指南,起科学指导的作用.本文基于初中地理核心素养的相关要求,探究如何在核心素养的要求下,构建初中地理的高效课堂问题.

    初中地理高效课堂核心素养有效途径

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    情景教学法用于初中语文教学中的作用探讨

    张志伟
    929-930页
    查看更多>>摘要：在九年义务教育中语文属于主要学科,可以为其他专业奠定稳固基础,还能促使学生掌握更多词汇.但由于很多学生被应试教育所影响,导致部分学生对于语文知识没有任何兴趣,这时如果可以在初中语文教学中使用情景教学法,既能转变学生对语文学科不利看法,还能促使初中语文教学效果卓有成效.基于此,本文先对情景教学法用于初中语文教学中的主要作用进行探讨,而后提出情景教学法用于初中语文教学中的有效路径,以供参考.

    情景教学法初中语文教学主要作用

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    思则得之——如何在教学中培养小学生的数学思考能力

    何君华
    930页
    查看更多>>摘要：数学思考作为一种"过程性目标",实际上是让学生经历"做数学"的过程,也就是让学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程.在数学课堂中,教师需要营造一个有利于数学思考的氛围,生动、和谐、自由的教学氛围能够激发学生的学习兴趣,引起学生的认知冲突和探究欲望,促使学生积极主动地开展数学思考.

    数学思考情境创设相机诱导发散教学

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    小学数学教学中的小组合作学习策略

    曾荟
    930-931页
    查看更多>>摘要：新时代的小学数学教学中,老师既要加强对学生理论知识传授的重视度,还需要加强对学生数学综合素养提高的重视度.将小组合作学习这一种教学方法引入教学中,能让每一位学生都参与到学习中,不仅能提高学生的整体学习效果,还能够促使学生数学素养的能力.因此,本文对小学数学教学中小组合作学习的具体策略进行分析,旨在进一步优化小学数学课堂教学,提高小学数学课堂教学的效果.

    小学数学小组合作学习策略

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    探析如何提高高中历史课堂教学有效性

    德西群措
    931-932页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,高中历史教师若想提高课堂效率,让学生在提高自身素养的基础上,铭记史实,则需要贯彻新课改精神,使其与素质教育结合,打破传统教学模式,创新有效的历史教学课堂,使课堂教学体现出有效性特征,满足素质教育需求.本文主要阐述怎样提高高中历史课堂教学有效性策略,仅供参考.

    高中历史有效性课堂教学

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    小学语文教学中经典诵读的实施策略探讨

    杨娟刘珍李星
    931页
    查看更多>>摘要：在当前语文教学过程中,融合中华传统文化、针对经典落实解读已经成为传输正确思想意识的重要表达方式,本文建立在经典诵读实施策略角度进行分析,认为构建多元化的教学模式、打造新型的阅读方法、构建良好的阅读氛围,可以为经典诵读学习奠定基础,意在进一步提升小学语文经典诵读的效率.

    小学语文经典诵读诵读模式阅读方法阅读氛围实施策略

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    巧借微课教学,构建高中生物高效课堂

    卜令真
    932页
    查看更多>>摘要：随着高中生物课程改革的推进,新课改以学生为主体的核心理念,也更加符合学生身心发展的要求,符合现阶段教育的实际情况,能更好地促进学生综合素质的提高,使学生全面健康发展.目前的高中生物课程教学中还存在诸多问题,如教学理念落后、教学教条机械化、教学方法陈旧等,严重违背了课改教育的初衷.因此,我们要通过改革传统教学模式,改变传统教学理念,构建新的和谐师生关系,突破教材束缚拓展知识面,充分发挥出学生的主体作用,让学习变为主动行为.教师要引进先进理念激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,促进学生身心发展,从而培养出更多的优秀学生.

    高中生物微课教学

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    基于新课程改革的小学数学教学模式变革探讨

    李丹
    933页
    查看更多>>摘要：邓小平同志曾经提出:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来."由此引出了顺应时代,注重素质的新一轮基础教育课程改革.为全面贯彻党的教育方针,小学数学等基础学科也在逐步适应并符合新课程改革.本文从兴趣教学、多样化教学,以及注重教学实效三个方面探讨小学数学教学新模式.

    新课改兴趣多样化实效

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