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期刊信息/Journal information
医学教育研究与实践
医学教育研究与实践

邱曙东

双月刊

2096-3181

xbyj@mail.xjtu.edu.cn

029-82657860

710061

西安市雁塔西路76号12号信箱

医学教育研究与实践/Journal Medical Education Research and Practice
查看更多>>本刊坚持四项基本原则，以党的教育方针为指导，宣传国家卫生工作及医学教育的方针政策，坚持理论联系实际，以提高我国医学教育研究水平，推动医教育事业发展为己任。我刊及时报道我国医学院的医学教育研究成果，反映医学教育改革进展，探讨医学教育规律，以促进医学教育的发展。主要栏目及内容有：教育理论、教学改革理论与实践、教学管理、临床教学、师资队伍建设、德育、社区卫生服务、全科医学教育、教师论坛等。
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    数智赋能下基于模型药物开展药剂学开放性实验教学改革探究

    王海垠丁彩凤逯荻范雅婷...
    71-75页
    查看更多>>摘要：药剂学开放性实验是一种新型实验教学模式,定位于实践教学体系中的综合训练层次.数智赋能药剂学开放式实验教学充分利用现代数字化技术设备、信息化平台资源,是一种自主性更强、自由度更高的开放式教学模式.笔者结合昆明医科大学新建设的多功能智慧教室、智能实验室以及终端数字化设备,配合GMP仿真实验室项目,通过数智赋能的开放性实验教学模式,一能改变以往刻板、枯燥的实验教学技能训练过程;二能提高实验教学效能,串联理论课和实验课的知识点,促进药剂学学习效果;三能提升学生综合素养,改善实验课"千校一面"的窘境,助力学生学习能力全面发展.

    数智赋能开放性实验药剂学实验教学

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    "产教融合"背景下药物分析实验教学改革探索

    冯嘉楠纪万里王小芬陆叶...
    76-80页
    查看更多>>摘要：随着制药产业快速发展,企业对应用型药物分析人才的需求也在不断变化.然而,传统药物分析实验教学存在教学内容陈旧、手段单一、缺乏双语教学等问题,难以满足现代制药行业对高素质人才的需求.在产教融合政策地推动下对药物分析实验教学进行改革探索,旨在使教学内容更加贴合行业需求,培养出具备创新能力、学科交叉思维、与国际接轨的复合型人才,同时推动教育与产业的深度融合,为高等教育的改革探索提供新路径.

    产教融合药物分析实验教学教学改革双语教学

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    医学生物化学实验教学与思政教育融合探索

    武丽涛李梦瑶闫小飞宁启兰...
    81-86,101页
    查看更多>>摘要：基于免疫印迹(Western blotting)实验,探讨在医学生物化学实验教学中引入思想政治教育的重要性及其实践方法,旨在提高实验教学的思政水平,及时跟进思政教育融入高校实验课堂的实效性.Western blotting实验作为生物化学领域的重要实验技术,不仅是培养学生实验技能的重要手段,也是教师进行思政教育的一项重要载体.在Western blotting实验中探索思政元素与教育教学的相互联系是目前较为新颖的一个教学实践角度,将科学实验与思想政治教育相结合,以培养学生在科学精神、合作精神、创新精神等方面的能力,以及社会责任感.将思想政治教育有效地融入科学实验中,培养学生的综合素质,促进创新型医学高素质人才的全面发展.

    免疫印记实验教学思政教育科学精神人才培养

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    基于项目反应理论的生物统计学课程教学质量评价

    裴磊磊赵亚玲康轶君朱永生...
    87-92页
    查看更多>>摘要：目的 分析西安交通大学医学专业本科生"生物统计学"期末考试成绩,评估课程教学质量,为改善课程安排和提高教学效果提供依据.方法 以西安交通大学2022年参加"生物统计学"课程的医学专业本科生期末考试成绩为例,采用三参数logistic模型进行参数估计,计算分析试题区分度、难度系数和猜测系数等指标.结果 研究中7个班级共942名学生完成了期末考试,所有班级客观题和主观题区分度系数均大于0.4,可以拉开不同水平应试者分数的距离.除6班的较低以外,其他各班客观题难度系数相对集中.客观题的猜测系数均值为0.065,主观题猜测系数均值为0.070,客观题涉及知识点比较广,猜测系数分布波动较大,可能提供总体教学质量好坏的信息.结论 生物统计学试题整体设计合理、难易适中、覆盖面广,为教学提供了重要的反馈信息,也为提高教学质量提供参考依据.

    项目反应理论期末考试生物统计学医学生教学方法

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    OBE理念下医学导论课程思政教学路径探索

    杨倩倩安婧张秀华
    93-101页
    查看更多>>摘要：以医学导论课程为例探索基于成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念,将中华优秀传统文化融入思政教育的教学模式.以医学导论课程为例,在OBE理念的指导下,以产出为导向,逆向设计原有课程的教学模式,正向实施教学计划,让思政育人贯穿教学全环节;以思政教育为核心内容的导向,提取优秀传统文化的核心思政元素,建设教学案例库,体现课程思政育人价值;以学生为中心,创新教学方法,采用"线上+线下"双线混融式教学模式和"临床培养基地+理论教学基地"双基地直通车式教育实践模式,真正实现德育的有机融合;以评价为依据,采用"2+3+4"全过程评价体系,实现持续改进,持续提升思政育人效果.探索优秀传统文化教育要素的挖掘和思政资源库建设的有效途径,构建思政课程资源融入传统文化的教育模式,以提升其在课程建设及人才培养质量上的应用价值.

    OBE理念思政教育医学导论教学路径传统文化

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    空气手势教学法在肩关节运动解剖教学中的应用

    赵雨亭王志江孙建淼刘睿...
    102-108页
    查看更多>>摘要：目的 基于学习投入分层分析空气手势教学法对康复治疗学专业学生肩关节运动解剖教学认知负荷的影响.方法 将空军军医大学第二附属医院康复医学科实习的44名实习生随机分为手势教学组(n=22)和常规教学组(n=22).常规教学组采用传统讲座形式对肩关节运动解剖进行教学,手势教学组由同一教师采用空气手势法进行教学.根据其学习投入水平进行分层,对比不同群体内两组实习生的认知负荷、成绩,以及教学效果情况.结果 高投入群体中,手势教学组的相关认知负荷(Germane Cognitive Load,GCL)显著高于常规教学组(P<0.05);低投入群体中,手势教学组内在认知负荷(intrinsic cognitive load,ICL)得分显著低于常规教学组(P<0.05),GL得分显著高于常规教学组(P<0.05).高投入群体两组学生的理论成绩与实践成绩均无统计学差异(P>0.05);低投入学习群体中手势教学组理论考试得分均显著高于常规教学组(P<0.05).高投入群体手势教学组实习生仅教学热情方面评分显著高于常规教学组(P<0.05);而在低投入群体中,手势教学组学生的学习价值、知识宽度方面的评分显著高于常规教学组(P<0.05).结论 空气手势法的应用在不同学习投入群体中存在差异,具有降低学生内在认知负荷、提高相关认知负荷,并从多维度改善教学满意度的优势.

    手势教学模式认知负荷学习投入肩关节解剖

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    一流课程建设背景下"医用化学"新形态教材建设

    陈莲惠何建川董军周黄...
    109-113页
    查看更多>>摘要：医用化学是高等医学院校大一新生的重要公共基础课,是后续课程及临床工作的重要支撑.医用化学教材作为该课程的重要载体,建设培根铸魂、启智增慧的医用化学新形态一流教材对医用化学一流课程建设及培养一流医药人才具有十分重要的意义.编写前沿性和创新性教材内容、建设教材新形态、思政内容进教材是当今教材建设的三大热点.从三大热点出发,首先研究了医用化学创新教材建设的时代背景,将课程思政、大数据、人工智能等现代信息技术融入教材的重要性;为实现医学生随时随地学习,编写线上数字资源与线下纸质教材相融合的新形态教材的必要性.其次探讨了为实现教材内容科学性、实用性、思想性和高阶性,提出了教材的建设思路及建设方法.建设思路包括顶层设计、全程质控两方面,建设方法有三个:与时俱进、创新教材内容,思政融入、打造精神内核,纸数结合、创新教材形态.最后,通过实践探索,打造了纸质版和数字化教材相融合的医用化学新形态教材,在落实课程"内容为王"要求的同时,彰显了医用化学课程思政的育人特点.

    医用化学教材建设课程思政新形态教材

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    中医教材文本语言特征分析及其对中医预科汉语教学的启示

    刘佳王忠一
    114-120页
    查看更多>>摘要：语料库语言学作为一种重要的研究范式,已经广泛应用于各种语言现象的分析和研究中.基于这一研究范式,选取了具有代表性的中医专业系列教材和中医汉语系列教材作为研究对象.通过对这些教材的深入分析和研究,自建了一个专门针对中医教材的文本语料库.通过对语料库中的大量文本数据进行系统的统计和分析,从多个角度对语料进行了深入的挖掘和研究.具体来说,主要从"主题聚类、风格、高频词"等多个维度进行了细致的分析.在此基础上,进一步提出了构拟"中医预科汉语教学词汇大纲"和"中医预科汉语教学句式大纲"的设想.这两个大纲旨在实现"中医"和"汉语"的整体设计和有机融合,为中医专业学生提供更为系统和科学的学习资源.

    中医教材文本语料库语料分析中医预科汉语词汇大纲中医预科汉语句式大纲

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    护理英语口语教学中AI和改良版Mini-CEX应用SWOT分析及优化策略

    田玲白丽梅
    121-128页
    查看更多>>摘要：在新文科和新医科建设背景下,以护理英语口语课程为例,探究跨学科属性课程的教学改革与评价模式.通过实证研究,以人工智能口语应用和创新的改良版迷你临床演练评估(Mini-CEX)量表作为测评方式,融入形成性考核和终结性考核,对比师评、机评、生评、自评视角,践行多元读写能力培养模式,引导学生完成设计学习流程,并根据成绩统计结果,对AI和改良版Mini-CEX应用开展SWOT分析,剖析创新应用的优势、劣势、机会和威胁,最终提出增长型策略、扭转型策略、多元化策略和防御型策略.策略将AI口语应用和改良版Mini-CEX优势凸显,并改善和优化不足之处,以期开拓新文科和新医科建设新思路和AI赋能ESP课程新范式,助力培养研究型、创新型、复合型及应用型高素质人才.

    新文科新医科人工智能改良版Mini-CEX多元读写能力设计学习SWOT分析策略

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    医疗卫生领域应急语言人才的差异化培养初探

    张樱子黄芬
    129-135,143页
    查看更多>>摘要：被世界卫生组织定义为"国际关注的突发公共卫生事件"的出现频率越来越高,引发全球关注.在应对这些事件的过程中,应急语言在医疗卫生服务、抗疫物资分配、抗疫信息、数据交流与共享、行政指令的贯彻落实,以及大众心理安抚等工作中具有专业技术和专业设备都无法替代的作用.应急语言已成为影响国际关注的突发公共卫生事件应急处置效果的核心影响因素之一.但应急语言人才培养在全球范围内都呈现滞后状态,特别是针对医学专业和外语专业学生的差异化培养方面缺乏系统的研究和实践.基于多年的医学英语教育实践,本研究中提出了针对医疗卫生领域应急语言人才的差异化培养框架,旨在为医学生和外语专业学生提供分别适应其专业需求的核心知识、机器辅助翻译能力和应急语言协调能力的培训体系,以期后续通过缜密的教学设计逐步将这些培训内容嵌入医学院校各相关专业的外语教学之中.在教学中逐步完善医疗卫生应急人才培养基本框架,形成应急医学外语人才培养的长效运行机制和实施方案,为医疗卫生应急管理培养实用型应急语言人才,推动中国应急语言服务的制度建设.

    应急医学外语人才差异化培训公共卫生应急管理国际关注的突发公共卫生事件

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