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期刊信息/Journal information
现代教育管理
现代教育管理

刘国瑞

月刊

1674-5485

bianjibu2004@126.com

024-86591009

110034

沈阳市黄河北大街249号

现代教育管理/Journal Modern Education ManagementCSSCICHSSCD北大核心
查看更多>>办刊宗旨：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密围绕现代教育管理理论与实践问题编发稿件，引导理论探索和实践应用，为教育行政管理决策提供咨询服务，为教育管理理论创新提供平台，为教育管理实践提供理论指导和典型示范。 主要栏目有：决策咨询、热点研究、教育发展战略规划、教育政策、院校改革与发展、教育法制建设、教育督导与评估、教育管理学学科建设、师资管理、教学管理、学生管理、职业教育、比较教育、大学生就业等。 主要读者对象：各级教育行政管理者；各级各类学校的管理者；教育管理理论研究者；各级各类学校教师；高等院校教育专业的本科生、研究生等。欢迎订阅《现代教育管理》杂志，热切期待广大教育管理理论和实践工作者赐稿。联系电话：024—86591009。
正式出版
收录年代

    基础教育治理现代化的时代价值、核心议题与战略任务

    张志勇史新茹
    1-9页
    查看更多>>摘要：建设教育强国,基础教育具有重要的基础性、战略性、先导性地位,基础教育治理现代化是教育治理现代化的重要基础.基础教育治理现代化事关教育强国建设,关乎教育公平,影响教育质量.在教育高质量发展的愿景下,推进基础教育治理现代化亟需关注三个核心议题,即推进基础教育公平、释放基础教育活力、提高基础教育质量.为加速基础教育治理现代化进程,助推基础教育高质量发展,需在树立正确教育政绩观、推进公共服务均等化、建立现代学校治理体系、推进育人方式转型、加快教育数字化变革、深化考试招生改革、全面依法治教、建设高水平教师队伍等方面进行重点考量.

    基础教育教育治理教育治理现代化核心议题战略任务

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    我们需要怎样的大学治理

    李海龙
    10-20页
    查看更多>>摘要：从20世纪70年代起,治理进入人们的视野更多是源自学术研究的需要,现代国家在发展公共事业上面临的困境让学术界引入了治理理论和分析框架.治理研究的跨学科性使有关理论迁移到大学组织上,造成了治理话语的滥觞.当治理成为一种政策语境上的"时尚"时,我们最需要关注的是整个社会对大学治理的认知形态.互联网社会的崛起和现代信息技术的普及加速了大学声誉符号化,所有人都渴望利用精确的管理手段和流行的理论创造绩效.当"治理大学"的需求超越了大学的"可治理性"时,治理的符号意义就超越了其真实价值.治理对大学真正的作用在于其能与知识创新组织进行对接,唯有提升组织学习能力与制度创新能力才能重塑大学治理的质量.

    符号化治理大学治理创新治理质量

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    论教育管理学科知识体系建构的教育立场——兼论教育活动与教育管理活动关系的演变及其指归

    罗建河贺金泊
    21-30页
    查看更多>>摘要：通过原初状态设定的思想实验,可以合理地发现教育活动和教育管理活动的特殊性以及两者之间关系的演变与指归.教育活动的特殊性决定教育管理活动的特殊性,因为教育管理活动是依附于教育活动而产生的.教育管理活动对于教育活动的依附性是提出教育管理学科知识体系建构教育立场之深层逻辑.随着教育活动的组织化、系统化和制度化发展,教育管理活动的独立性日益增强,甚至凌驾于教育活动之上,从独立性演变为僭越性.在现实的实践中表现为教育活动依赖教育管理活动,这一异化给教育管理学科知识体系建构的教育立场选择造成了困惑.对于教育管理活动异化的否定之否定应该指向教育管理活动与教育活动的共生性,意味着教育管理学科知识不能只关注管理活动的逻辑,更应该关注教育活动的逻辑.从教育立场出发,研究如何生成反映教育管理的"教育"属性的学科内容和学科体系,是教育管理学科知识体系建构的根本途径.

    教育活动教育管理活动教育立场教育管理学思想实验

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    东北三省高等教育助力共同富裕的实证研究

    任增元沈玥彤
    31-41页
    查看更多>>摘要：共同富裕是满足人民对美好生活向往的重要方面,高等教育的振兴是事关经济与社会发展的关键因素.本研究选取黑龙江、吉林、辽宁东北三省2012-2021年36个城市共10年的数据,基于"富裕"和"共同"两个维度构建共同富裕指数,通过构建SYS-GMM模型分析东北三省高等教育对实现共同富裕的影响效应.研究表明:振兴东北三省高等教育将会显著促进共同富裕的实现,在其他变量保持不变的前提下,东北三省高等教育发展水平每提升1个单位,共同富裕指数提升1.452个单位;东北三省高等教育发展不仅能促进收入提升,还能有效缩小收入差距;东北三省产业结构在高等教育助力实现共同富裕的过程中发挥显著的正向调节效应,即产业结构优化升级将有助于东北三省高等教育推动实现共同富裕.因此,东北三省要全力加强高等教育强省建设,制定实施东北三省高等教育一体化发展与融通战略;要提高东北三省农村地区高等教育招生录取比例,促进教育成果服务地方惠及大众;要以"四个面向"为指引,推进东北三省产业结构升级,加强科研成果转化,构筑产教协同机制.

    东北三省高等教育振兴共同富裕SYS-GMM模型产教协同

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    高校创新创业教育赋能共同富裕的概念框架与实现路径

    卓泽林龙泽海
    42-52页
    查看更多>>摘要：共同富裕是一个复杂深刻、影响深远的社会议题,而高校创新创业教育对于共同富裕具有重要的作用.高校创新创业教育在不断发展的同时,要更好地服务共同富裕的使命,为共同富裕建设不断赋能."自我赋能""授权赋能""协同赋能"三种重要赋能模式彼此相关,构成了高校创新创业教育赋能共同富裕的概念框架.运用三重赋能模式,持续推动创新创业教育助力实现共同富裕的主要路径为:一是高校创新创业教育的"自我赋能",不断推进创新创业教育体系建设;二是政策支持下的"授权赋能",不断推进政策导向和健全创业服务保障;三是多元主体的"协同赋能",驱动创新创业教育融入共同富裕.

    创新创业教育共同富裕赋能概念框架实现路径

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    我国高校分类发展的历史探索与实践逻辑

    徐高明
    53-64页
    查看更多>>摘要：实现高校分类发展,既是高等教育普及化的必然要求,更是建设高等教育强国的必由之路.依托历史制度主义理论,基于对中央政府及其职能部门相关政策文件的文本分析,发现中华人民共和国成立70多年来我国高校分类发展,经历了探索建设、恢复调整、规范制度化、创新深化四个阶段,并隐含着底线思维、非均衡发展、知识社会建制、以评促建等实践逻辑,它们主导着高校分类发展的方向.未来,应借鉴历史经验,并根据新时代社会矛盾发生转化的新趋势,构建高校分类发展的包容性政策框架,发展多样、公平且有质量的高等教育.

    高校分类发展管理体制实践逻辑包容性政策框架历史制度主义

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    我国高校分类发展政策执行的现实阻滞与推进策略——基于史密斯政策执行过程模型的分析

    叶晓力徐培鑫蔡敬民
    65-74页
    查看更多>>摘要：高校分类发展政策的有效执行是引导我国高校在多元类型赛道争创一流、深化高校分类综合改革的关键.基于史密斯政策执行过程模型,从政策本体、执行机构、目标群体和政策环境四个维度可以考察我国高校分类发展政策执行过程.研究发现:高校分类发展政策在执行过程中面临分类政策体系的内在限制、省级政府政策执行的动力不足、利益冲突造成发展的认知偏差、分类发展战略的社会认同乏力等现实阻滞.为达到我国高校分类发展政策执行的理想效果,未来应优化政策顶层设计,完善高校分类发展政策体系;强化执行机构动力,提升高校分类发展政策效力;深化目标群体认知,拓展高校分类发展政策参与;净化政策执行环境,重塑高校分类发展政策生态.

    高校分类发展政策高质量发展史密斯政策执行过程模型政策执行现实阻滞

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    新时代高质量数字化教材建设的价值意蕴、基本逻辑和实践路径

    刘学智曲锐曹伟
    75-84页
    查看更多>>摘要：新时代高质量数字化教材建设是国家教材体系现代化的应有之义,需要探析其育人价值、人本价值与技术价值,为数字化教材建设提供方向指引.新时代高质量数字化教材建设要坚持以学生"善学"为出发点的目标逻辑、以个性化教学为着眼点的内容逻辑、以技术赋能为着力点的形态逻辑.构建新时代高质量数字化教材就要做到:把握数字化教材建设的时代方位,即包括坚持中国共产党的领导、注重数字素养的培养及贯彻"数字中国"战略;擘画数字化教材建设的未来图景,形成数字化教材与纸质教材互构的内容体系、数字化教材与个性化发展需求互动的服务体系、数字化教材与技术互融的应用体系;完善保障机制,明确数字化教材建设主体间权责关系,健全规章体系,创新管理机制.

    数字化教材学习中心个性化教学技术赋能高质量发展

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    新时代教材国家形象建构的逻辑起点、基本特征及实践进路

    耿希
    85-97页
    查看更多>>摘要：教材是国家意志的体现,是国家形象建构的重要媒介.新时代教材国家形象建构是以实现社会主义现代化强国 目标为逻辑起点,它不仅是中国式现代化话语深入教材建设的实践转化,还是教材建设强化新时代国家意识的核心要义,更是新时代教材推进文化自信自强建设的自为选择.新时代教材国家形象建构的基本特征表现为:教材国家形象建构要素凸显强国特质,教材国家形象建构类型体现多元呼应以及教材国家形象建构结构呈现系统有序.新时代教材国家形象建构要坚持中国共产党的领导,明确教材国家形象建构目标定位;要以教材建设现代化为着力点,建立教材国家形象建构体系;要以教材体系高质量发展为主线,助推中国式教材国家形象现代化.

    新时代教材国家形象建构中国式现代化国家意识国家治理

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    公共价值视域下职业教育治理的现实困境与推进策略

    刘六生牛群会刘志庆
    98-106页
    查看更多>>摘要：职业教育治理是国家教育治理体系的重要构成部分,构建多元主体共同治理格局是当下职业教育治理亟待解决的重要课题.研究表明,职业教育多元主体之间的利益冲突是阻碍多元共治的主要症结,其本质反映的是多元价值之间的冲突.公共价值理论超越了传统公共行政范式和新公共管理范式对单一价值目标追求的局限,关注集体偏好,有效整合多元价值,要求多元主体参与政治协商表达,把职业教育治理提高到公共价值创造的高度,为职业教育治理提供了新的思路与方法.基于公共价值战略三角模型,从公共价值、合法性与支持、运作能力三个维度分析职业教育治理,发现职业教育治理存在价值理念冲突、合法性与支持不足和运行管理低效等问题,公共管理者为实现职业教育多元共治应该增强价值使命,着力凝聚多元主体价值共识;加强政治管理,有效引导多元主体参与治理;提升运行能力,建立多元主体共同治理机制.

    公共价值职业教育治理战略三角模型治理困境推进策略

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