期刊,现代特殊教育 2024年卷15期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

现代特殊教育

主　　编：李黎红

出版周期：月刊

国际刊号：1004-8014

电子邮箱：xdtsjy@sina.com

电　　话：025-86275622，8627560,86275687

邮政编码：210036

地　　址：南京市草场门大街133号

现代特殊教育/Journal A Journal of modern special education

正式出版

收录年代

有学上、融得进、上好学:一所农村小学的融合教育实践

王琴李金洋

61-62页

查看更多>>摘要：江苏省丹阳市访仙中心小学作为一所历史悠久的农村小学,通过完善教育安置形式满足特需学生多样化需求,进行课程调整帮助特需学生有效参与普通课程学习,促进教师专业成长为融合教育提供智力支持,走出了一条独特的农村小学融合教育之路.

关键词：

融合教育农村小学课程调整教师专业成长

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指向适宜融合的园本课程

林芸

63-64页

查看更多>>摘要：融合教育是新时代特殊教育发展的重要方向,是实现教育公平、建设和谐社会的有效形式.江苏省丹阳市荆林中心幼儿园积极开展学前融合教育实践探索,通过建设"趣园"环境,设计"适趣"课程,努力为每一名儿童提供公平而有质量的教育.

关键词：

学前融合教育园本课程适宜融合

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文化引领下的学前融合教育探索

韩丽娟

65-66页

查看更多>>摘要：江苏省丹阳市练湖中心幼儿园通过凝练办园文化、重塑和美环境、培养和雅教师、构建稚荷课程等举措,全面推进学前融合教育的实践探索,为特需儿童充分而适性发展、未来顺利融入社会做好准备.

关键词：

学前融合教育幼儿园文化引领

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西部地区普通学校特教班运行管理模式探索——以云南省玉溪市为例

张国强柏长春

67-68页

查看更多>>摘要：我国西部地区人口居住分散,许多县(市、区)达不到建设特殊教育学校的要求,普通学校附设特教班是特殊学生的有效安置模式,也是推进融合教育的一种重要形式.云南省玉溪市通过提供制度保障、课程建设、专业支持、环境创设,完善普通学校特教班运行管理模式,为特殊学生提供更加个性化、更具包容性的教育服务,促进他们全面发展和社会融合.

关键词：

特教班西部地区融合教育

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运用积极心理团体训练提升特教教师职业幸福感

秦春婷

69-70页

查看更多>>摘要：由于特殊教育的特殊性,一些特教教师存在缺乏工作热情、产生职业倦怠等问题.特殊教育学校可开展积极心理团体训练,引导特教教师重新认识自我、分析自我、接纳自我、欣赏自我,树立积极的职业观,用积极的心态面对特殊儿童,从而提高职业幸福感.

关键词：

特教教师职业幸福感积极心理团体训练

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注意缺陷多动障碍儿童问题行为综合干预的个案研究

彭博王倩毛颖梅帅亚南...

71-74页

查看更多>>摘要：注意缺陷多动障碍儿童存在注意力不集中、多动冲动等问题,给学校适应、同伴关系建立等带来不良影响.以1名一年级的注意缺陷多动障碍儿童为个案研究对象,综合应用沙盘、感统训练、接纳与承诺疗法、积极行为关注等干预策略对其进行干预,有效改善了这名儿童的问题行为.

关键词：

注意缺陷多动障碍综合干预问题行为

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查看更多>>摘要：作为世界上融合教育体系发展较为完善的国家之一,新西兰的融合教育不局限于特殊学生,而是主张识别每个学生的学习障碍,从社会、教育等多维视角出发,为每个学生提供"学习支持".2019年,新西兰政府颁布《学习支持行动计划(2019-2025)》,提出"设立学习支持协调员岗位".该岗位的设置作为新西兰一次崭新的融合教育实践探索,进一步完善了新西兰学习支持保障系统,实现了校际资源整合与共享,保障了全体学生参与、进步以及平稳过渡,对我国融合教育高质量发展具有一定的启示.

关键词：

新西兰融合教育学习支持学习支持协调员

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江苏省丹阳市荆林中心幼儿园—— 有爱有趣适异而育

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浙江省宁波市特殊教育中心学校—— 以生为本融爱汇智

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陕西省西安市启智学校—— 办一流特校立一方标杆

后插2页

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