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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    基于PBLL的二外法语课程混合式教学模式构建

    刘珊
    81-84页
    查看更多>>摘要：依托项目式语言学习和混合式教学理念，以实现学生的个性化学习和自主学习为目标，采用课前、课堂、课后三段式课程教学，明确各阶段的具体任务和评价标准，凸显项目实施过程中的真实性、有效性和趣味性，重点锻炼学生听、说、读、写、译和跨文化交际的能力。结果表明，基于PBLL的混合式课程教学能够帮助学生获得更贴近实际、更富有挑战性的语言学习体验，更全面地锻炼学生的语言技能，提升学生的综合素养。

    PBLL混合式教学二外法语超星平台

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    "走进新能源"课程思政化的多元化教学结构建设

    杨辉著江艳红梁嘉林马彬健...
    85-88页
    查看更多>>摘要："走进新能源"课程是一门面向全校大一到大四本科生的文理通识课，在"双碳"战略目标下开设这门课很有必要性。为了更好地实现知识传授和价值引领相统一、教书与育人相统一的课程思政目标，在将课程思政元素融入课程建设的同时，探索课程教学多元化的教学结构，旨在使学生在收获知识的同时，提高主动学习的能力与理论知识联系实际应用的能力，自觉提升自身标准，努力成为新时代创新型复合人才。

    "走进新能源"课程思政多元化教学结构创新型复合人才

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    展览会现场管理虚拟仿真实验教学设计研究

    孙盼盼任静张家乐
    89-92页
    查看更多>>摘要：为了解决会展经济与管理专业的展览会现场管理教学难题，以展览会现场管理为核心，研究提出一套展览会现场管理虚拟仿真实验教学设计方案，旨在通过虚拟仿真教学，学生能够全面理解和掌握展览会现场管理的知识，适应未来展览会现场管理的多元发展实践。这一创新教学设计具有显著的优势，为学生提供了理论联系实际的机会，使其真正掌握展览会现场管理的内容、方法和技能。

    展览会现场管理虚拟仿真实验教学

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    基于OBE理念的会计学专业课程混合式教学模式的设计

    童翠云
    93-96页
    查看更多>>摘要：随着新时代经济与信息技术快速发展，社会对会计人才的要求越来越高，信息化辅助教学工具与高校教学融合，有助于培养符合社会需求的人才，根据实际情况进行线上线下混合式教学成为主流趋势。OBE理念以学生为中心，注重人才质量的提升，与混合式教学具有内在一致性，将二者结合对教育改革具有重要意义。基于OBE理念的会计学专业课程混合式教学模式的设计主要包括制定课程目标，围绕目标进行教学设计，构建多元化考核评价机制等方面，通过教学模式的改革，从知识、能力、价值等多维度培养学生，同时促进教学质量的提高。

    OBE理念会计学混合式教学模式

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    浅谈数值模拟软件在本科教学中的应用——以能源动力专业传热学课程为例

    吴青王广李林永宁培杰...
    97-100页
    查看更多>>摘要：能源动力专业主要研究能源开发与利用，对热工设备进行设计和测试。该专业学生需要学习能量的转换和利用理论，提高能量利用效率。传热学作为能源动力专业的核心基础课程之一，在学生了解专业内容、架构专业知识体系过程中有着重要的作用。因数学性和逻辑性较强，在传热学理论学习过程中，学生面临着很大的困难。因此，为强化学生对传热理论的理解，在传热学教学中，引入数值模拟方法，将实际的传热问题理论化、模型化，运用计算机进行求解，并利用后处理软件描绘温度场。通过实践证明，通过利用模拟软件对传热问题进行计算和后处理，能够使学生直观地观察温度分布，有助于学生深入理解传热机理，有利于学生对传热学知识的学习和掌握，更有利于培养学生的创新意识和科学素养，激发学生投身科学研究事业的兴趣和热情。

    传热学数值模拟教学方法

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    "三位一体"教学法在"血栓与止血"教学中的应用

    付毓平王侠李丹丹马翡雁...
    101-104页
    查看更多>>摘要："血栓与止血"是医学技术类四年制医学检验专业核心主干课程临床血液学检验技术的重要章节，该部分知识是课程教学的重点、难点、考点，也是教与学的痛点。教研室经过反复研磨，实施了思维导图+微课+临床案例"三位一体"教学改革，无记名调查医学检验技术专业本科生 459 人，其中 2021 届 239 人为对照组，2022 届 220 人为实验组;结果实验组认为"临床血液学检验技术课程的学习很难的"比例从 28。45%降至 17。27%，认为一般难度的比例从 11。72%升至 16。36%。表明此"三位一体"教学法可显著改善"血栓与止血"难学难教的困境，从而提高专业教育教学质量。

    思维导图微课临床案例血栓与止血

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    滕氏布糊画在高校中的教学传承与发展策略

    尉晓婧
    105-108页
    查看更多>>摘要：保护中华优秀传统文化，传承优秀非遗项目是现今重要的文化任务，布糊画作为承德市丰宁满族自治县的非遗代表性内容，面临的传承与创新问题较为严峻。现今关于非遗文化创新的研究很多，但是对于文化的传承需要进一步思考。基于高校非遗教学传承的现状、发现的问题以及给出的发展措施，进行了一定的总结研究，对布糊画的校园教学传承模式有一定的指导意义。

    非遗项目滕氏布糊画发展策略

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    地方高校中华优秀传统文化课程的实施策略研究

    史默琳王欣常丽娟
    109-112页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化课程是地方高校张家口学院明德学院大一学生核心通识课程，从学情角度入手，了解学生对中华优秀传统文化掌握知识的情况，目的是有的放矢地进行教学。经过 2022 年、2023 年两年的教学经验的积累，课题组整理了教学有待完善或已实施的部分，总结为实施策略，其中包含:重视思政元素，寻找优秀案例;创新教学方法，开拓学生思路;整合教学资源，加入地方文化;校园文化助力，第二课堂呈现。通过对中华优秀传统文化课程实施策略的总结，有助于地方高校完成通识教育的教学改革、人才培养经验的总结、育人改革的实践探索。

    中华优秀传统文化传统节日教学

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    基于高质量发展的高校小学教育专业课程建设路径分析

    王妍
    113-116页
    查看更多>>摘要：针对当前小学教育专业课程建设问题展开探讨，从小学教育专业、高质量发展等概念入手，结合当前专业课程教育效果以及课程建设情况，分析了实际课程建设问题，包括培养目标模糊、素质培养不足、课程设置随意、理论与实践脱节以及实践训练效果不佳五个方面，并有针对性地提出了相应解决对策，明确了小学教育专业课程建设路径以及实际建设措施。根据研究结果可知，通过明确教育目标，加强情感态度引导，调整课程体系、结构等方式，能够有效提升小学教育专业教学效果，实现高质量发展。研究结果可为教育行业相关工作的开展提供指导和参考，具有重要的实践意义和价值。

    高质量发展小学教育专业课程建设

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    元认知策略训练降低非英语专业学生外语学习焦虑的实证研究

    蓝宁
    117-120页
    查看更多>>摘要：以某中西部地区地方院校 210 名非英语专业本科生为受试对象，调查其外语学习焦虑概况，从学习主体的认知出发，将元认知策略训练融入大学英语教学，探讨元认知策略训练对学生外语学习焦虑的影响。定量及定性分析表明:在大学英语教学中融入CALLA模式下的元认知策略训练可有效降低非英语专业学生的外语学习焦虑水平。研究结果为预防和干预学生外语学习焦虑提供实证支持，也为外语教学改革提供了借鉴思路。

    元认知策略外语学习焦虑策略训练学习主体CALLA模式

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