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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    新文科背景下高校日语人才培养模式研究

    胡贝贝
    41-44页
    查看更多>>摘要：新文科背景下复合型、应用型日语专业人才应具备扎实的专业知识、跨文化交流能力和强烈的社会责任感.这对高校日语专业人才培养模式的改革提出了新要求,同时高校日语专业课程设置的改革面临新的挑战.在新文科背景下,高校日语专业应根据当地特色以及各校教师团队的特长,积极推进多学科之间的交叉融合,提升教师团队的教育教学能力,力求日语专业教学方式的多元化,丰富日语专业的学科内涵,培养适应新时代要求的复合型、应用型日语专业人才.

    新文科日语人才培养模式

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    核心素养视角下教育硕士培育路径研究

    林金波
    45-48页
    查看更多>>摘要：针对当前新时代教师要求、教育硕士自身发展要求、教育硕士未来从教要求,研究核心素养理论,阐述教育硕士核心素养的框架结构,即专业知识、实践能力、道德素养,并从树立终身学习理念、优化课程设置、制定职业规划三方面对教育硕士核心素养的培育路径提出建议.

    教育硕士核心素养培育

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    融合教育背景下特殊教育师范生辅助技术能力培养探析

    肖菊英陈燕琴
    49-52页
    查看更多>>摘要：融合教育的发展需要政策、资源、教师等多方面的支持,辅助技术支持是其重要的组成部分.在融合教育实施中,特殊教育教师作为主要参与者,应具备一定的辅助技术知识与技能,才能更好地服务于特殊儿童.从特殊儿童辅助技术需求的必要性出发,提出培养特殊教育师范生辅助技术知识与技能的要求,并结合国内外特殊教育师范生辅助技术发展要求,从专业理念、知识、技能等方面探讨辅助技术知识与技能的内容,并提出高校特殊教育师范生辅助技术能力培养策略.

    融合教育特殊教育师范生辅助技术能力

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    "三全育人"理念下高校学生心理韧性培养研究

    殷嘉蔓梅颢韩福东
    53-56页
    查看更多>>摘要：基于高校"三全育人"的教育理念,深入探讨高校学生心理韧性的培养策略.通过分析高校学生心理健康的现状,提出一系列基于"三全育人"理念的心理韧性培养策略,旨在通过全员、全过程、全方位的教育实践,有效提升学生的心理抗压能力与自我调适能力.不仅为高校学生心理韧性的培养提供了新的理论视角和实践路径,而且为高校落实"三全育人"理念、促进学生全面发展提供了相关参考.

    "三全育人"高校学生心理韧性心理健康

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    人机共生视域下大学英语自主学习能力的培育与提升

    曾雪梅
    57-60页
    查看更多>>摘要：聚焦于人机共生背景下大学英语自主学习能力的培育与提升,致力于构建一套适应现代教育技术发展需求的策略与路径.主要界定了人机共生的概念,并深入剖析了其在教育领域中的实际应用,进而凸显大学英语自主学习能力的重要性及其丰富内涵.然后提出了一系列针对性的培育与提升策略,包括个性化设计、实时反馈、互动体验、跨文化交际能力的提升以及教学角色和课程内容的创新等.最后,构建一个综合评价指标体系,探讨如何利用评价结果优化教学过程.本研究旨在为教育工作者提供有益的参考框架,促进学生在人机共生环境中大学英语自主学习能力的全面提升.

    人机共生大学英语自主学习能力培育策略

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    自我同一性视角下高校中外合作办学项目新生的学习适应性困境与破解——以四川大学中德项目为例

    朱愉田李长松陈实张灿...
    61-64页
    查看更多>>摘要：相较于一般大学生,中外合作办学项目学生在教学模式、课程内容、学习环境等方面存在显著差异,这些差异可能让他们初入大学便陷入学习适应性困境.为了更好地解决中外合作办学项目新生的学习适应性问题,以四川大学中德项目为例,基于自我同一性理论探究高校中外合作办学项目新生的学习适应性困境,以期通过构建系统的高校中外合作办学项目新生教育体系,破解中外合作办学项目新生学习适应性问题,为高校中外合作办学项目教育工作者提供更多的教育管理启示.

    自我同一性中外合作办学项目学习适应性

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    职教改革背景下应用型本科高校图书馆改革创新策略

    乌兰婵娜杨芳
    65-68页
    查看更多>>摘要：《国家职业教育改革实施方案》的发布,为我国职业教育现代化改革的目标框架、行动路径描绘了蓝图,明确要完善高层次应用型人才培养体系,开展本科层次职业教育.应用型本科高校图书馆在转型发展过程中,存在着身份类型认同迷失、类型特征不明显、辅助技术技能型人才培养能力缺失、企业社会多元办馆参与少、馆员能力素质滞后等问题,必须在普通本科高校图书馆基础上,突围出一条符合高层次职业教育特色、服务高层次应用型人才培养体系的,适应复合型技术技能人才培养培训模式需求的,适应产教深度融合、校企双元参与的人才培养模式改革的,适应多元办学格局下多方参与共享的图书馆办馆主体理念的,适应支撑区域辐射引领的文献信息资源建设与服务需求的改革创新之路,积极应对职教改革进程中关键领域实质性变革.

    职业教育改革应用型本科图书馆改革创新

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    应用型高校基于OBE理念的旅游地学与规划工程专业课程教学及学生评价体系设计——以滇西应用技术大学为例

    邵俊琦陆卓吴彤鄢志武...
    69-72页
    查看更多>>摘要：旅游地学与规划工程是一个新本科专业,其专业内核和课程体系尚未明确.滇西应用技术大学基于OBE理念,以"运用新型技术方法,进行地质旅游资源的调查、评价、规划、开发和保护"为专业内核,以地学旅游资源调查与评价、地学旅游区规划设计、地质科普三种能力为核心,围绕"地质为基、规划核心、特色拓展"三个原则设计课程教学体系,并通过特色内容、校企合作、项目驱动的方式完善学生评价体系,取得了较好的成效.

    应用型高校OBE理念旅游地学与规划工程

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    党建引领思政育人赋能医学生创新创业教育模式探索——以Z大学Y学院创新创业教育工作为例

    田宇倩陈周闻魏至男
    73-76页
    查看更多>>摘要：当前,我国正加大力度发展创新创业教育,以满足我国深入实施创新驱动发展战略的需求,为实现中国式现代化提供重要支撑.高校作为国家科技创新体系的主要部分,开展双创教育,不能一味照搬西方高校经验,要引导学生做有情怀和使命的双创,做服务国家和人民的创新创业.从我国高等教育的特点出发,以Z大学Y学院学生创新创业教育工作为例展开分析,并提出相关建议.

    创新创业教育医学思教协同

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    基于"OBE+思政"理念的基础日语课程改革探索

    赵碧琼
    77-80页
    查看更多>>摘要：国家和社会的发展,对教育的要求也越来越科学、全面,基础日语系列课程作为日语专业的核心基础课程,具有课时多、教学内容丰富等特点,但是依然存在教学目标不明确、教学设计不合理、教学手段落后等问题.2020 年,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,其明确指出推进课程思政建设的必要性.因此,采用了OBE和课程思政的教育理念相融合的方式,以基础日语系列课程为载体,对日语教学进行改革探索,有利于提高教学效果,实现"育德""育人"的教育目标.

    "OBE+思政"基础日语课程改革

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