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现代职业教育
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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    "赛课结合"的建筑构造与识图课程教学模式研究

    庞亚芳
    82-85页
    查看更多>>摘要：针对建筑构造与识图课程现有的教学困境,从职业技能竞赛的角度对教学模式的各组成要素进行分析,探讨竞赛与课程教学的融合途径,提出整合课程项目对接大赛任务、设置任务梯度实现分层培养、引入竞赛模式激发课程活力、融合评价标准体现职业素养的教学模式改革措施,为提高课程教学效果培养技术技能人才提供一些参考.

    以赛促学技能竞赛建筑构造与识图教学模式

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    新时代高职服装设计专业社交礼仪课程教学改革的研究

    刘爽
    86-89页
    查看更多>>摘要：高职院校在服装设计专业中引入社交礼仪课程,旨在系统培养学生的审美能力、实践能力、人际交往技巧以及综合素养,进而提升学生的整体职业竞争力.在当前时代背景下,高职院校应积极推动社交礼仪课程教学改革,确保理论教学与实践操作相辅相成.通过设定多维教学目标,结合六项专项教学项目,构建科学的评价体系,全面提升课程质量.同时,加强课程创新、实践创新以及平台创新,以促进社交礼仪课堂教学的高质量发展.

    新时代高职服装设计专业社交礼仪教学改革

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    OBE理念下路桥专业"模块化课程+竞赛"教学体系的构建与实施

    靳丽莉廖有芳吴海林小雄...
    90-93页
    查看更多>>摘要：技能竞赛在职业教育中发挥着重要的作用,在当前路桥专业技能竞赛逐渐增加的背景下,传统的教学体系出现了"课""赛"衔接不够紧密、学生缺乏专业认同感以及专业人才就业竞争力不足等问题.通过构建路桥专业课程模块、建立模块化课程与技能竞赛的有机映射以及形成"模块化课程+竞赛"实施的长效机制,可以丰富学生的校园文化生活,提升教师的教学改革动力,并加强课程与实训基地的建设,从而形成路桥专业"教师—课程—竞赛—学生"四位一体的有益生态,提升人才培养质量.

    OBE理念模块化课程竞赛路桥专业

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    高职护生情绪智力与学业拖延的相关性研究

    张扬高梦希李娟仵卫民...
    94-97页
    查看更多>>摘要：目的:了解高职护生的学业拖延和情绪智力现状,并分析其影响因素和两者之间的关系.方法:采用一般资料调查表、学业拖延量表、情绪智力量表对某高职院校护理专业符合纳入标准的320 名护生进行调查研究,运用SPSS 19.0对数据结果进行统计分析.结果:高职护生学业拖延的总体得分为(43.55±16.57)分;高职护生情绪智力总分为(121.15±19.80)分;护生学业拖延得分在性别、高考类别、认为学习难度、对护理专业认可程度方面的差异有统计学意义;多元线性回归分析结果显示,进入回归方程的变量分别为性别、专业招生批次、认为学习任务难度、对本专业的认可程度;护生情绪智力水平对学业拖延总分有负性预测力(β=-2.007,P<0.046,△R2=0.012).结论:高职护生学业拖延处于中等以下水平,情绪智力水平处于中等偏上水平;性别、专业招生批次、认为学习任务难度、对本专业的认可程度是学业拖延水平的重要影响因素;情绪智力对学业拖延存在负性预测力,即情绪智力水平越高,学业拖延水平越低.

    高职护生学业拖延情绪智力

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    "AI+教育"赋能高职医学影像专业课程研究——以X线摄影检查技术为例

    闫悦刘红霞高鑫屠瑊雯...
    98-101页
    查看更多>>摘要：目的:旨在探讨在立德树人背景下,如何通过人工智能(AI)和教育技术的赋能,解决医学影像技术专业教学中设备少且贵、成像原理抽象、电离辐射危害等瓶颈问题.方法:以本校医学影像技术专业共 86 名学生为观察对象,根据是否采用虚拟仿真教学分两组进行对照实验,比较两组学生的技能熟练程度和教学满意度.结论:虚拟仿真技术运用于教学,有效提高了学生的学习兴趣和动手能力,解决了教学中长期存在的理论与实践脱节问题.

    立德树人虚拟仿真人工智能医学影像技术教育

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    健康中国背景下创新"护理+N"概念下护理专业群建设的探索与实践

    何会
    102-105页
    查看更多>>摘要：在健康中国的背景下,护理专业作为健康服务领域的关键组成部分,其发展与创新显得尤为重要.在"护理+N"概念的引领下,护理专业群的建设成为推动护理教育创新发展的关键所在.立足健康中国战略背景,通过对护理专业群建设背景的分析,探讨创新"护理+N"概念下护理专业群建设的路径与实践,旨在为护理教育的改革与发展提供新的思路与方向.

    健康中国护理+N护理专业群

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    多元化课程考核评价模式在高职护理专业急危重症护理学教学中的实践探索

    张密李红
    106-109页
    查看更多>>摘要：目的:探讨多元化课程考核评价模式在急危重症护理学教学中的应用效果.方法:采用整群抽样法,将学院护理专业二年级 10 个班学生按班级随机分为实验组与对照组.在同一教师同一学期所授的同一门课程急危重症护理学中,实验组运用多元化课程考核评价模式进行课程考核评价;对照组采用传统课程考核评价方式.授课结束后对两组进行理论与实践技能考核,并对实验组进行效果问卷调查.结果:实验组理论与技能考核成绩均优于对照组(P<0.05),实验组大部分学生认同多元化课程考核评价模式.结论:多元化课程考核评价模式有利于提高自主学习能力,持续促进学生学习积极性,提高学习效率并真实反映学生的学习成效;有利于学生创新能力、应变能力、团队合作能力的培养;帮助整体提升理论知识与技能综合应用水平、能更全面地评价学生素质.

    多元化课程考核评价模式高职护理专业急危重症护理学

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    产教融合背景下的软件技术专业课程思政探索

    王姣宇
    110-113页
    查看更多>>摘要：高等职业教育在满足市场对毕业生的要求的基础上,也要满足国家、社会对毕业生的标准,因此,在开展计算机类专业产教融合的基础上,也要有效开展课程思政的建设.以已经开展了校企合作的软件技术专业为例,从基础素养和职业素养两个方面,调研课程思政开展的效果,总结产教融合之下,高职院校课程思政开展过程中存在的问题并提出建议,以期为其他院校开展课程思政理论和实践研究的学者或学校提供借鉴.

    产教融合课程思政软件技术专业

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    "浸润、内化、生长"——高职学前教育专业幼儿舞蹈教学改革研究

    周小丹
    114-117页
    查看更多>>摘要：作为培养高素质专业技术人才的重要场所,高职教育近年来已日渐为人所重视,推进各个专业的教学改革相应成为时代赋予高职院校管理人员的重任.学前教育是高职院校的重要专业之一,完善专业发展环节能在一定程度上为学前教育领域输送更多人才,使学前教育水平进一步提升.幼儿舞蹈教学作为学前教育的重要学科,更需要相关管理人员在教学改革中投入精力.以新时代高职院校学前教育发展实际情况为依据,分析了幼儿舞蹈教学工作存在的不足及教学改革的必要性,并就具体教学改革策略提出了相关建议,以期为学前教育领域贡献力量.

    高职院校学前教育幼儿舞蹈教学

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    关于产教融合型城市推动产教融合工作的思考与建议

    宋云峰
    118-120页
    查看更多>>摘要：首先介绍山西省产教融合的现状,以晋中市为例,分析晋中市作为产教融合型城市的现状,并针对晋中市产教融合工作存在的问题,提出了进一步加强政策引导、成立产教融合工作专班的建议及具体做法.最后对晋中市产教融合可落地实施的几项举措进行了详细阐述,包括抓城市、抓企业、抓项目、抓基地、抓科技资源、抓双创和抓培训等.通过对晋中市产教融合工作的分析和思考,旨在为区域产教融合型城市工作的进一步推进提供参考和借鉴.

    产教融合产教融合型城市产教融合实训基地

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