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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    数字化转型背景下贵州应用型高校教师数字素养培养路径与评价研究

    王致嫣
    81-84页
    查看更多>>摘要：数字化转型背景下，数字素养成为应用型高校教师发展的核心指标。当前贵州应用型高校教师数字素养的焦点问题有:区域性教育差异与数字鸿沟的综合研究不足、教师数字素养的评价和激励机制存在缺失、教师个体差异和定制化数字素养培养的需求被忽视。通过政府、社会、学校及教师四个层面的协同作用，可以有效推进教师数字素养的提升。此外，还需构建全面的、个性化的评价体系，确保教师数字素养评价的客观性和精确性。

    数字化转型教师数字素养应用型高校

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    基于POA云共同体的军校校本团队教研模式研究

    汪静静刘丹淇黄莹
    85-88页
    查看更多>>摘要：文秋芳教研团队在聚焦"产出导向法"以解决我国外语教学"学用分离"难题的基础上，为克服教研团队现实问题，构建"云连接论"理论，首创云教研共同体，为校本建设奠定了理论和实践基础。军校英语教学聚焦军队人才培养，具有专门用途英语属性的军事英语课程建设主体是校本团队。此外，军事英语教学面临传统教学模式转型、师资队伍建设等现实难题。从产出导向法云共同体的外部视角和专门用途英语内在视角，围绕充分借力外部力量、依托内部力量思考提升教师素质、促进教师专业发展和提高教育教学质量。

    产出导向法云共同体专门用途军校

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    基于目标问题导向的马克思主义基本原理课教学改革研究

    江文红
    89-92页
    查看更多>>摘要："一深刻就无趣""一有趣就庸俗"的教学悖论是高校马克思主义基本原理课(以下简称"原理"课)教师经常面临的教学难题。基于目标问题导向的"原理"课教学改革是尝试破解这一难题的有益实践。目标问题导向式教学以目标为导向，结合教材知识点，学生关注点、困惑点和国内外时事热点有效设置五类目标问题，分专题重构教材内容，借助学习通开展混合式教学，理论课与实践课相结合，讲深、讲透、讲活"原理"课。

    马克思主义基本原理课目标问题导向教学改革

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    岗课赛证深度融合下会计学教学改革研究与实践

    杨倩杨行
    93-96页
    查看更多>>摘要：会计学课程是经管类专业的一门专业基础课，教学团队在会计学课程教学内容改革研究与实践中，提出"岗课赛证"的综合育人机制的教学改革理念，通过线上线下混合教学模式为课程可持续性建设提供更好的实践路径。近年来，六盘水师范学院经济管理学院经济与金融专业、智能会计微专业、数学与统计学院经济统计学专业均开设会计学课程，经过五年的教学实践，课程教学团队开发出一套完整的教学模式。会计学课程教学改革实践过程从多方面推进，包括教学内容、教学模块、教学模式、教学方式、考核方式等，通过对"岗课赛证"进行有机结合实现课程教学效果的提升，最终达到提高教学质量的目的，提升人才培养目标。

    会计学教学改革岗课赛证

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    "互联网+"时代程序设计课程教学改革研究与实践

    宿营谢承旺
    97-100页
    查看更多>>摘要："互联网+"时代改革程序设计课程教学方法与手段，可以提高学生学习程序设计课程的兴趣，帮助学生解决在学习过程中遇到的困难，有助于学生高效完成程序设计课程的学习。通过突破传统意义上的教学模式，将教学理念和环节贯穿于课前、课中和课后全过程，引导学生预习、学习及复习，以熟练掌握程序设计知识和技能。

    "互联网+"程序设计教学模式教学改革

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    需求因素驱动下城乡生态与环境规划课程教学模式重建研究

    王颖
    101-104页
    查看更多>>摘要：基于行业、学生、社会及教育改革的多维需求因素，探讨如何通过教学模式重建提升城乡生态与环境规划课程的教学质量和实用性。通过分析多维需求因素对课程目标、教学内容、教学方法和评价体系的影响，提出相应的优化策略，并对新教学模式的实施效果进行了评价。研究结果表明，重建后的课程在激发学生学习兴趣、提升学生实践能力方面取得了显著成效，为课程改革提供了理论和实践参考。

    城乡生态与环境规划需求因素教学模式教育改革

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    基于泛在学习环境的六层递进式数据结构与算法教学创新改革

    王宇英
    105-108页
    查看更多>>摘要：从"课程内容、课堂教学方法、实践模式"等方面分析了传统的数据结构与算法课程存在痛点问题，提出构建泛在学习环境，"懂—通—熟—精—化—神"六层递进教学模式创新改革思路并实施，实现了知识的三层内化，保障学生的知识目标、能力和素养目标、情感目标的达成。

    泛在学习六层递进知识内化课程教学创新在线实训

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    生成式人工智能赋能的结构分析有限元法课程教学改革设想

    申家旭
    109-112页
    查看更多>>摘要：结构分析有限元法是土木工程学科开展科学研究的一大支柱。学习和掌握有限元法及其对应的数值仿真技术，熟练正确使用有限元计算软件已经成为当代土木工程专业人才必不可少的技能。针对结构分析有限元法课程存在的理论性强、编程要求高、实践性和学科交叉特色突出等特点，提出了生成式人工智能赋能的课程教学改革设想，以紧扣专业需求的课程内容改革为基础，结合生成式人工智能驱动的课堂实践活动、课后自主探索等多元化教学方式，采用以理论、编程、创新综合能力为导向的考核方式，将土木工程专业与信息化方法相融合，致力于培养理论功底扎实、分析手段先进、学科视野开阔的当代土木工程专业人才。

    结构分析有限元法生成式人工智能教学改革土木工程

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    产业岗位技能需求下建筑环境学课程改革探索与实践

    徐珊珊曹明王健孙艳红...
    113-116页
    查看更多>>摘要：岗位能力培养是应用型人才培养模式的重要环节。应用型人才培养背景下，既有"教育"又是"岗位"的双重作用，需要结合课程融入岗位能力，进而建立学生的高阶学习能力。基于产业岗位技能需求，建立工科代表性课程——建筑环境学课程目标与核心能力的关联、知识单元与岗位能力的关联，强化课程内涵建设，形成建筑环境学多元教学模式与教学评价体系。此教学改革打造了铸魂育人的生动课堂，进而为应用型人才培养开辟了新模式。

    岗位能力课程改革建筑环境学

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    专业需求下高职数学教学设计案例研究——以相关关系为例

    王洁陆峰
    117-120页
    查看更多>>摘要：高职数学旨在促进学生数学核心素养的养成和提升，促使学生获得终身学习和职业发展所必需的数学知识、数学技术、数学方法、数学思想和数学活动经验，然而高职数学课程长久以来存在与专业需求脱节的问题，并未充分体现出高职公共基础课的作用与特色。聚焦于专业需求下高职数学教学设计的理念和思路，并以相关关系为案例进行了探讨。其中，三大设计理念为整合学科知识，提升专业素养;开展数学建模，提升实践素养;融入思政教育，提升职业素养。五大设计思路为明确教学目标，服务专业需求;融入专业背景，创设问题情境;开设数学实验课程，提升建模能力;渗透数学思想，加强思政教育;建立反馈机制，优化教学评价。

    高职数学专业需求教学设计相关关系

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