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现代职业教育
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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    高校师范生科技创新性劳动教育研究

    戴玉梅
    1-4页
    查看更多>>摘要：创新性劳动作为新时代劳动教育的主要内容之一,是一种适合高校大学生身心全面发展的技术、知识、思维革新的劳动形式.主要研究面向未来的劳动教育,将其与创新创业教育进行深度融合,实现创新性劳动教育落实到专业人才培养全过程.以师范专业为例,新课标背景下,提出了基于C-STEAM理念构建师范专业"劳动+"创新性劳动教育模式,"专创劳思"融合创新,抓实"一群两地"实践工作,为人才强国战略下全国师范类院校创新型人才培养提供参考模式和可行性策略,具有理论引领和实践指导价值.

    师范生C-STEAM理念"专创劳思"融合劳动教育劳动素养

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    本科层次职业教育实践教学体系构建研究

    孙佳楠凌旭峰刘哲纬
    5-8页
    查看更多>>摘要：面对我国本科层次职业教育面临的诸多挑战,包括目标定位模糊、系统设计不全面以及产教融合不深入等问题,深入剖析了当前实践教学的困境,并提出了基于五大原则的实践教学体系构建策略.构建了一个多元类型整合和五维能力贯通的实践教学体系架构,通过实习、实验、实训等多种教学环节的有机结合,形成了有序的培养链条.该体系将工程意识与实践能力、解决复杂工程问题能力、技术融合应用能力、职业适应与发展能力和创新与创业能力五个关键职业能力融入整个教学体系中,旨在培养符合社会需求和行业标准的高层次技术技能型人才.

    本科层次职业教育实践教学体系能力本位教育职业能力职业本科

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    新质生产力背景下高校职业教育学科发展探析

    吴庆畅施炜毅
    9-12页
    查看更多>>摘要：发展新质生产力对劳动者素质提出了新的要求,需要更好地发挥职业教育的关键作用.高校职业教育学科发展是在这一背景下提高职业教育质量、提升劳动者素质的重要举措.研究表明,职业教育学科发展面临学科地位边缘化、学科设置不适应、人才培养不到位和毕业生就业偏离等问题.从马克思主义理论、新质生产力内涵及职业教育学功能等维度,分析高校职业教育学科发展方向,并据此提出优化学科设置、加强学科建设和完善人才培养的具体措施,旨在更好地推动高校职业教育学科发展.

    新质生产力职业教育学科发展

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    本科层次职业教育课堂教学过程规范论

    郭伊楠张晶刘那日苏
    13-16页
    查看更多>>摘要：职业教育进入提质培优新阶段,本科层次职业教育是完善现代职业教育体系的关键环节.推动本科职业教育"课堂革命",实践教学学时原则上占总学时 50%以上.只占总学时一半的课堂教学亟待坚守、变通与改革,课堂教学核心和基础要极力创新重构,课程排列和位次要着力建构模块和调整组合,课程门类和学时要整合压缩,基础知识和基本理论教学要确保.要健全教学过程管理治理结构,加强课堂教学过程评价,形成教学运作恪守机制,凝聚积淀课堂教学过程的教师风范.在教学管理过程中,要遵循科学、严谨的教学体系,契合基本的教学逻辑,更新与时俱进的教学内容,运行融合媒体的教学方法,超越传授知识的教学效应,推行公平公正的教学考核.本科层次职业教育课堂教学要恪守教学过程的基本维度和规范.

    本科层次职业教育课堂教学过程规范

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    "五育"并举视域下高校劳动教育的价值意蕴及实践路径

    刘建峰
    17-20页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,高校劳动教育在"五育"并举的视域下被赋予重要的价值意蕴.高校劳动教育通过培养学生的劳动观念、提高劳动技能、弘扬劳动精神等,不仅能够促进学生全面发展,实现德智体美劳的和谐统一,还为学生树立正确的劳动价值观、提高实践与创新能力提供了重要支撑.旨在探讨高校劳动教育在"五育"并举视域下的价值意蕴及其实践路径,以期为高校劳动教育的深化与规范化提供理论依据和实践指导.

    "五育"并举高校劳动教育价值意蕴全面发展

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    高校教师开展智慧教学的现状与思考

    李娟罗少敏赵宏龙秦庆东...
    21-24页
    查看更多>>摘要：在智慧教育不断深入发展的背景下,理解智慧教育的内涵,探讨智慧教育的发展,梳理智慧教学方法的研究现状,思考当前智慧教学存在的问题与解决策略是梳理教师智慧教学意识和提升智慧教学水平的基础.在阐述智慧教学内涵和发展的基础上,以高等教育为载体,重点探讨高校智慧教学方法的应用现状,并对现阶段高校智慧教学存在的问题及改进策略进行思考.

    高校教师智慧教育智慧教学高等教育策略

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    新公共服务理论视角下社区教育供给结构优化策略研究——以上海市T街道为例

    卢巍
    25-28页
    查看更多>>摘要：新时代,优化社区教育供给结构成为提高社区教育供给质量、提升社区教育公共服务效能的路径选择.社区教育供给结构核心要素包括供给主体结构、供给内容结构和供给方式结构三个方面.基于上海市T街道的个案分析,可以采取完善合作机制,促进社区教育供给主体联动协同、精准对接需求,注重社区教育供给内容引导分层、融合数字技术,推进社区教育供给形式普惠共享等策略,优化社区教育供给结构.

    新公共服务理论供给结构优化策略社区教育老年教育

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    职业教育专业教学资源库使用现状与转型升级研究

    韦卓艺文晓浩
    29-32页
    查看更多>>摘要：中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出,持续建设职业教育专业教学资源库,以适应职业教育数字化转型变革要求,因此职业教育专业教学资源库提质升级价值意蕴和实施路径极具重要意义.职业教育专业教学资源库建设是校企"双主体"育人、产教深度融合的重要保障,但职业教育专业教学库资源建设仍存在地区贡献差异大、水平参差不齐、缺乏系统性认证标准体系、建设多元主体缺失等问题,因此,要结构化、一体化设计确保专业群内教学资源的优势互补集群发展,完善教学资源认证标准体系,以确保教学资源库的高标准、高效能,校政行企共建共享资源平台实现职业教育教学模式创新升级,优化项目激励机制为专业教学资源创造良性循环态势,为使用者提供便捷、有效的全方位学习服务.

    职业教育教学资源库转型升级职业教育数字化改革专业群建设

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    民办高校高质量应用型人才培养机制构建——基于Citespace知识图谱的分析

    张媛郑晓如卫镁琪
    33-36页
    查看更多>>摘要：运用Citespace软件生成了2000年1月至2024年5月发表在中国知网与民办高校应用型人才培养相关的知识图谱.根据该可视化结果,从关键词共现、关键词聚类、关键词突现的数据进行了分析,并对各聚类中重要文献的研究成果进行了梳理.基于上述分析就目前民办高校应用型人才的培养模式进行了总结,并对民办高校如何通过改进应用型人才培养效力以响应经济高质量发展和新质生产力的培育给出了启示.

    民办高校应用型高校人才培养高质量发展知识图谱

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    地方本科院校软件人才协同育人培养体系探索与实践

    郑光勇李浪焦铬邓红卫...
    37-40页
    查看更多>>摘要：软件产业已经成为国家重点发展的行业之一,在各行各业的信息化过程中,软件技术人员有大量的需求,但是,高校软件人才培养存在实际能力与企业需求不相符的突出矛盾,地方高校尤为突出.地方高校软件人才培养方面主要存在课程体系老旧、新技术引入不足、教学方法较传统、校企协同育人机制还不完善等问题.为此,探索与构建了软件人才协同育人培养体系,着重强化提升学生的编程基础与应用开发能力,为培养符合国家新技术发展需求、具有较强就业竞争力的软件人才提供参考.

    新工科本科院校软件人才校企合作协同育人

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