期刊,现代教学 2024年卷17期_国家学术搜索

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高中科学教育重在指与引

冯志刚

1页

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让学生在科学的海洋里遨游:高中科学教育的科学合理设计

张泽红刘茂祥

4-5页

查看更多>>摘要：高中阶段在学生心中埋下科学的种子,引导学生树立科学领域志趣,需要对高中科学教育进行统筹谋划,科学合理地进行设计:创设丰富的科学教育课程,构建科学教育的教与学研修共同体,营造多元探究实践空间的科学教育环境,创设科学教育的智慧校园评价.

关键词：

高中科学教育科学志趣科学素养

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指向科学素养培育的高中通用技术教学策略——以"结构与强度"一课为例

陈希

6-7页

查看更多>>摘要：科学教育是提升公民科学素养的重要手段,新时代的科学教育应立足于大科学视野,即科学、技术、工程、社会与环境为高度协调的整体系统.通用技术学科具有大科学教育的先天特质,在教学实践中,通过创设真实情境可以还原真实科学的复杂性;立足于学生主体设计探究活动,可以实现科学实践的自主性;通过构建学习共同体,可以加强科学素养的合力作用;创造性地利用技术装备,可以助力科学知识的具象呈现.

关键词：

科学素养通用技术教学策略

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利用地理实验培育高中生科学素养——以"石油资源"实验为例

陈敏

8-9页

查看更多>>摘要：本文通过"模拟石油的流动"实验了解石油在地下的运移规律,由"模拟储油构造"实验还原石油集聚的形成过程,在对比实验"比较水和二氧化碳的驱油能力"的现象中思考石油可持续开发的方法.三个地理实验以石油地质学理论的演化为线索进行探究,还原科学史的发展过程,培育学生的科学素养.

关键词：

地理实验石油地质学科学素养

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以项目驱动跨学科教学校本实践

施丹丹

10-11页

查看更多>>摘要：同济大学附属澄衷中学以市级课题和"双新"项目为驱动,立足教师的教学问题和需求,引导教师在逐步进阶的学习和实践中提升跨学科教学能力,优化教学方式,落实学科核心素养和现代商业素养.

关键词：

跨学科教学项目驱动校本实践

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基于"教-学-评"一致性的高中生物跨学科项目化学习探索

邓敏

12-13页

查看更多>>摘要：基于学科核心素养和现代商业素养培育的目标,本文以"'发酵食品'学生的公司创办"项目为例,开展了跨学科项目化学习设计与实践,形成了"设计学习目标→开发评价任务→安排教学活动→成果反馈"的逆向设计研究范式,促进了"教-学-评"的深度融合,提高了学生的学科核心素养.

关键词：

"教-学-评"一致性高中生物跨学科项目化学习

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基于现代商业素养培育的"消费心理学"教学设计与实施——以"引人注意的宣传海报"一课为例

谢静美

14-15页

查看更多>>摘要："教-学-评"一致性强调评价前置在课堂教学中对课堂目标检验的重要性,强调从学生本位出发,立足学生所学内容,反向进行教学设计,强调学生在课堂上的表现性评价.本文结合艺术、语文、消费心理学、现代商业素养等知识,在真实而具体的问题情境中进行整合,提升学生核心素养,促进其创造性学习.

关键词：

商业素养"教-学-评"一致性消费心理学

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重构校本教研体系助力学校教育新样态

焦爽

16-18页

查看更多>>摘要：在"双新"背景下,学校要打造新型校本教研体系,促进教师专业发展,进而实现学校教育高质量发展.如何通过校本教研进一步推进学校教育教学高质量发展,是学校需要思考的重要课题.上海市位育初级中学在打造校本教研体系方面进行积极探索,逐步呈现学校教育新样态.

关键词：

校本教研教育新样态

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基于线上线下融合的体育教学内容与评价模式初探

朱斌

19-20页

查看更多>>摘要：通过线上线下融合教学的契机,探索适应新时代要求的体育教学内容与评价模式,对当前信息技术与体育教学的融合趋势进行多元化、科学化以及创新化的总结,从而全面提升体育教学效果.

关键词：

线上线下融合教学教学内容教学评价

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小学体育课程数字化转型与教学新样态的探索

董俊

21-22页

查看更多>>摘要：本文深入分析了小学体育课程数字化转型的必要性,系统阐述了数字化转型的内涵与路径,重点探讨了基于数字化平台的体育教学新模式、融合信息技术的教学新方法、利用数字化资源的新型教学载体等教学新样态,从而推进小学体育课程数字化转型,满足学生多元化需求,提高教学质量效率,培养学生终身体育意识.

关键词：

小学体育课程数字化转型教学新样态

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