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    激活情境 开展语言实践与素养培育——以小学语文《青蛙写诗》教学设计为例

    崔英杰
    24-26页
    查看更多>>摘要：本教学设计通过激活儿童诗《青蛙写诗》的情境、语境,挖掘利用文本的独特资源,兼顾学生学习需求点、能力提升点、情智生成点,开发融入文章情感和内涵以及包含着学生学习兴趣的"语言实践点",紧贴文本,带领学生品味言语的魅力,指导学生开展积极的语言实践.通过语言实践的优化、活化,促使学生的思维能力、审美情趣、文化自信在学习过程中不断得到增强,促进学生的言语世界与精神世界共同发展.

    文本资源语言实践语文核心素养

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    基于情绪能力培养的家庭教育指导方法与途径

    赵静菡
    27-28页
    查看更多>>摘要：本文阐述杨浦小学开展"美丽家长计划",帮助家长读懂孩子的情绪、修炼自己的情绪,形成美丽的亲子关系;理解学校的教育、参与学校的教育,形成美丽的家校关系;关注成长的点滴、陪伴成长的步伐,形成美丽的教育智慧.

    美丽家长计划情绪能力亲子关系

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    美好教育成就美好成长——以上海市杨浦区建设小学"五位一体"美好教育实践体系为例

    凌文婕
    29-30页
    查看更多>>摘要：本文阐述杨浦区建设小学坚持"关照每一个生命"的办学传统,不断完善办学思想体系,逐步构建"和谐管理""乐之课程""发现课堂""美好教师""美好少年"五位一体的美好教育实践体系.

    美好教育价值意蕴实践体系

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    构建全员全程全方位一体化德育体系——"七彩德育"行动项目的实践与探索

    王嫣然
    31-32页
    查看更多>>摘要：本文阐述上海市青浦区尚鸿小学开展"七彩德育"行动项目,以立德树人为核心,在机制激活、内容拓展、形式展现等方面进行实践探索.

    德育立德树人

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    引导学生深入理解大概念 实现深度学习

    郭盛浩
    33-34页
    查看更多>>摘要：本文阐述教师通过研读课程标准、单元导语来明晰学科大概念,进而确定单元学习目标,围绕基本问题设计学习任务,引导课堂提问,提升教学效率,帮助学生深入理解大概念,实现深度学习.

    大概念基本问题核心素养

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    提升小学高年级学生口头表达能力的几点做法

    王孟姣
    35-36页
    查看更多>>摘要：本文分析小学生口头表达能力培养的意义,阐述当前小学高年级学生口头表达存在的问题及原因,并提出对策:通过"三步走"的方法,提升小学高年级学生的口头表达能力.

    语文教学高年级学生口头表达能力

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    小学中年级叙事作文教学中的情境创设

    周徐徐
    37-38页
    查看更多>>摘要：叙事类习作是小学语文中年级作文教学的重要组成部分.但由于学生缺乏必要的实践体验或未掌握叙事类习作的谋篇布局等方法,使得叙事作文教学未达到良好效果.笔者结合教学实践,提出应创设多样的教学情境,积极创新教学方式,让学生在多种教学情境中学会观察、想象、实践体验和思考,使学生在叙事类习作中有事可写,有情可述,丰富表达.

    多样的教学情境中年级叙事作文教学

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    小学文言文起步教学探微

    陈剑东
    39-40页
    查看更多>>摘要：在小学文言文教学中,存在着片面追求逐词逐句理解,乃至对课文内容过度剖析和拔高要求的现象,导致学生感受不到文言文的特点,降低了学习文言文的兴趣.作为教师,我们要引导学生反复诵读,通过语调、韵律、节奏等感受文言文的形之美、文之意、情之韵,体味中华优秀传统文化的独特魅力.

    小学文言文诵读中华优秀传统文化

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    "双新"背景下小学语文大单元教学设计策略——以部编版四年级上册第四单元教学为例

    武梅
    41-42页
    查看更多>>摘要：小学语文大单元教学作为新课程标准下的全新教学理念,是指将相关的主题或多学科的内容整合在一起,形成一个较为完整的学习单元.大单元教学通常由多个小的学习任务组成,每个任务都涉及该主题或多学科的不同方面.但对于许多小学语文教师而言,该理念较为新颖,如何将其教育价值充分发挥出来,是摆在当前的一个重要问题.

    大单元教学小学语文学习主题

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    小学语文教学中学生阅读能力的培养路径探讨

    杨琦
    43-44页
    查看更多>>摘要：阅读是人们获取知识、认识世界的重要途径,在小学语文教学中占据着举足轻重的地位.良好的阅读能力不仅有助于学生学好语文学科,更是其终身学习和发展的基础.为了提升学生的阅读能力,小学语文教师要从"激发阅读兴趣,引发阅读期待""支持自主阅读,感受阅读魅力""拓展阅读资源,丰富阅读体验""实施多元评价,展现阅读面貌"等方面出发,促使学生在多元化的阅读活动中实现成长和发展.本文旨在聚焦小学语文教学中学生阅读能力的培养,并展开深入探讨.

    小学语文阅读能力阅读素养

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