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    信息技术赋能高中体育专项化教学的实践探索

    杨希
    24-25页
    查看更多>>摘要：本文聚焦信息技术赋能体育专项化教学的实践探索,开展了符合校情和学情的"数字课程建设+教学方式变革+数字素养提升"三位一体的信息化赋能体育课堂教学的举措.

    信息技术高中体育专项化

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    把握智能发展方向 营造智慧学习环境——基于人工智能的智慧学习环境构建策略

    周晓莹
    26-27页
    查看更多>>摘要：智慧学习环境作为教育信息化的重要发展方向,受到了广泛关注.本文基于对人工智能技术和智慧学习环境的分析,提出构建智慧学习环境的策略,包括智能教育基础设施、智能教育资源和教学过程智能化三方面.智能教育基础设施是智慧学习环境的硬件和软件基础,建议学校对基础设备进行"信创"改造,同时对薄弱环节的教育基础设施建设进行补充,从而构建安全、可靠、智能的教育基础设施.智能教育资源是智慧学习环境的核心内容,建议学校深化个性化资源和校本化资源的建设,建立优质资源的开发模式和有效应用机制.教学过程智能化是智慧学习环境的核心目标,建议学校进一步补全教学数据,引进人工智能教学和应用,以实现教学过程的智能化.

    人工智能智慧学习环境教育信息化教学过程

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    以"三个助手"的思维可视化创新小学科学实验设计

    阮家伟
    28-29页
    查看更多>>摘要：本文聚焦学生科学思维的培育,以实验教学为例探索了基于"三个助手"的小学科学思维模块化思维导图的开发与应用,以期促进学生科学思维的发展.

    "三个助手"小学科学科学思维

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    小学低年级口语交际训练的教学现状与数字资源应用

    周亮
    30-31页
    查看更多>>摘要：口语交际是现代公民的必备能力,小学低年级是儿童语言发展的最佳时期,因此口语交际训练是小学低年级语文教学的重要部分.当前小学低年级口语交际训练教学存在常规课堂训练不足、场景感不强以及大班教学互动存在局限性等问题.数字资源和信息技术的应用为低年级口语交际训练提供了新的教学模式,能有效克服常规口语交际训练教学中存在的问题,教学成效提升显著.

    小学低年级口语交际训练数学资源

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    促进学生自主学习力发展的数字校园应用系统建设研究

    支乔
    32-33页
    查看更多>>摘要：本文在深入了解学校学生自主学习力的现状、学生对信息技术的喜爱程度及其自身学习需求的基础上,构建了"在线测试"学习平台、"互联网+"课堂学习平台和学生多维学习群平台,形成了促进学生自主学习力发展的数字校园应用系统平台.

    自主学习力数字校园应用系统

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    历史教学中的由浅入深——以"三国鼎立"教学为例谈深度学习

    汪德武陶蓓蓓
    34-36页
    查看更多>>摘要：如何开展真正意义上的、有价值的深度学习,是目前中学历史教师关注的问题.本文以"三国鼎立"教学为例,从基础知识的落实、知识迁移的训练、思维能力的培养等三个方面提出对策与思考.

    历史教学深度学习由浅入深

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    具身学习理论指导下的幼儿园"德劳融合"活动实践

    沈烨
    37-39页
    查看更多>>摘要：本文以具身学习理论为指导,围绕"以劳育德、以劳养德"的融合教育理念,探索"德劳融合"的活动实践路径,实现幼儿全面发展.

    具身学习"德劳融合"活动实践

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    关注核心素养发展:小学寓言和神话故事的教学策略探索

    张英
    40-41页
    查看更多>>摘要：本文探索了在新课程理念下,教师如何关注学生核心素养发展,充分利用教材特点选择合适的教学策略对学生进行语言文字训练,促进思维发展,从而更好地培养学生的文化自信.

    核心素养教学策略小学寓言和神话故事

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    在初中数学情境化教学中促进"五育融合"

    高星燕
    42-43页
    查看更多>>摘要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中指出各学科要倡导基于真实情境、问题、任务、项目进行学习,彰显学科独特的育人价值.本文提出教师在初中数学教学过程中要基于真实情境,创设有效的教学活动,转变学科育人方式,让学生认识到知识的来源和背景、知识之间的联系,促进"五育融合".

    真实情境育人方式初中数学

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    基于核心素养培育的"图形与几何"教学方法探索

    朱敏雅
    44-45页
    查看更多>>摘要：本文以"图形与几何"为例,就如何采取个性化的教学方法,对自主学习数学的方法和策略展开分析与研究,以培育学生数学学科核心素养.

    数学学科核心素养图形与几何

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