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新教师/Journal Teachers Today
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    "双减"背景下小学数学作业多元化设计策略

    林瑜
    51-52页
    查看更多>>摘要：落实"双减"政策,从科学设定作业目标入手,运用多元化形式设计数学作业,体现作业的分层性、探究性、实践性、学科融合性,从而激发学生内在的学习动机,提升学生学习实效,促进他们核心素养的发展.

    作业多元化分层性探究性实践性综合性

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    切实增强"五个认同"教育 铸牢中华民族共同体意识

    王娜孙钰
    53-56页
    查看更多>>摘要："五个认同"是铸牢中华民族共同体意识的思想基础.统编版小学道德与法治教材是推进其教育实施的重要载体.本文对教材中反映"五个认同"教育的内容进行分析、归纳,认为教材蕴含了丰富的内容素材,多样的存在形式和呈现角度.在此基础上,本文提出实施"五个认同"教育的教学路径:分解"五个认同"教育目标及任务,融入具体学段教学目标;注意捕捉、补充表现"五个认同"的教育内容,促进教学转化;调动学生主体作用参与实践,利用多种形式促进"五个认同"教育.

    铸牢中华民族共同体意识"五个认同"教育道德与法治实施路径

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    铸牢中华民族共同体意识在道德与法治课堂上的挖掘与教学实践

    卢紫薇
    57-58页
    查看更多>>摘要：本文围绕开发整合课本内容,情境融合、课堂参与,知行合一、课后拓展等三个方面展开论述,并结合教学实践,提出铸牢中华民族共同体意识的有针对性的教学策略和实践方法.

    铸牢中华民族共同体意识道德与法治课堂教学

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    道德与法治学科渗透社会主义核心价值观教学模式探究

    江晏
    59-60页
    查看更多>>摘要：在道德与法治学科教学中渗透社会主义核心价值观,可以提升教师的道德素养,提高教学理念,改进教学方法.

    道德与法治学科社会主义核心价值观教学模式

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    儿童在领衔——小学道德与法治项目式学习例探

    苏慧英
    61-62页
    查看更多>>摘要：本文就小学道德与法治项目式学习的意义、教学等提出观点,让儿童深入探究道德与法治课程中的相关知识,增强儿童在这一时期的道德行为素养.

    素质教育小学道德与法治教学项目式学习

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    践行新课标 探索新音乐——新课标引领下的小学音乐教学的实践与探索

    刘艳
    63-64页
    查看更多>>摘要：本文分析新课标引领下小学音乐教学的重要价值以及音乐教学实践策略,切实提高音乐教学效果,提升学生的音乐素养.

    新课标小学音乐实践与探究

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    信息技术与音乐课堂有机融合之探索

    林菊英
    65-66页
    查看更多>>摘要：本文通过信息技术与音乐课堂的几个融合点,探索了现代信息技术与音乐课堂的有机融合,主要从融合之趋势、融合的主要内容、融合的意义等几个方面进行分析.

    信息技术有机融合教学效率

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    语文之美 沁润童心——以小学低段诗歌韵文教学为例

    王树榕
    67-68页
    查看更多>>摘要：教师要善于挖掘教材中美的素材,当好学生美的启迪者,引领学生感受语言的音韵之美,感知文字的形体之美,感悟诗文的情感之美.以美来激发学生的学习积极性,培养学生的审美能力.

    多元诵读规范书写披文入情

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    指向核心素养的民间故事深度阅读教学策略——以五年级上册《牛郎织女(一)》教学为例

    洪小蜜
    69-70页
    查看更多>>摘要：针对当前肤浅的民间故事阅读教学现状,文章提出指向核心素养的小学语文民间故事深度阅读的教学策略.

    核心素养民间故事深度阅读教学策略

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    聚焦批注策略 促进深度阅读——以四年级上册第六单元为例

    李彩云
    71-72页
    查看更多>>摘要：本文聚焦批注策略,从圈画批注、质疑批注、赏析批注、迁移批注四个方面探索培养学生阅读技能,促进学生深度阅读,实现读写结合之道.

    批注策略深度阅读

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