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新教师/Journal Teachers Today
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    浅谈小学数学借助几何直观促进学生思维的进阶

    陈昌喜
    49-50页
    查看更多>>摘要：几何直观是数学核心素养的主要表现之一,培养学生的几何直观对提升他们的数学思维起着不可忽视的作用.在小学数学课堂教学中,教师更要在学生已有直观经验的基础上渗透与几何直观相关的教学活动,帮助学生形成几何直观核心素养.本文从几何直观助力概念教学、建立直观模型和助力数学表达三个方面浅析如何借助几何直观提升学生数学思维.

    小学数学几何直观核心素养

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    融合·体验·实践:跨学科教学在小学道德与法治课堂中的探索

    谢紫雯
    51-52页
    查看更多>>摘要：本文立足于学生身心发展特点和生活经验,尝试将不同学科知识进行统整,构建跨学科知识整体关联下的小学道德与法治课堂教学.

    道德与法治跨学科教学课堂教学

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    在阅读与思索的交融中开展体验式教学实践

    彭有姬
    53-54页
    查看更多>>摘要：本文基于"读思达"教学法,通过学习前置,创设体验情境;借助资源,建构体验场域;主题拓展,促进知行合一等途径,有效促进学生的道德认知形成和责任意识提升.

    体验式教学"读思达"教学法感悟建构实践性

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    信息技术在小学道德与法治教学中的有效运用

    陈发勇
    55-56页
    查看更多>>摘要：信息技术在小学道德与法治教学中的有效应用,对于提高学生学习兴趣、培养学生个人能力来说具有重要意义.本文提出了信息技术融入道德与法治教学的几种有效途径.

    小学道德与法治信息技术运用策略

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    小学音乐基于体验式教学实践的策略探究——以小学二年级音乐教学为例

    蒋钦华
    57-58页
    查看更多>>摘要：本文从营造良好氛围、突出自主学习、模拟音乐情境、设置课后拓展等方面创设体验式音乐教学策略,有效地引导学生走进音乐世界,积累感性经验,为学生全面发展奠定基础.

    体验式教学小学音乐核心素养体验策略

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    巧用打击乐器 "击"活音乐课堂

    曹琴霞
    59-60页
    查看更多>>摘要：本文阐述如何巧用打击乐器"击"活音乐课堂,探究在教学活动中运用打击乐器的多重策略.

    音乐打击乐器运用

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    孤独症学生"教—学—评"一体化课堂教学实施路径

    潘巧莉
    61-62页
    查看更多>>摘要：培智学校要开展孤独症学生"教—学—评"一体化课堂教学实践,解决"教什么、怎么学、怎么评"等问题,破解孤独症学生课堂参与度低、难以融入集体教学进行有效学习的难题,落实课堂实效.

    孤独症"教—学—评"一体化课堂实效

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    素养导向下小学体育"教—学—评"一体化的实施策略

    黄锋
    63-64页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,小学体育教师应当采取"教—学—评"一体化策略,构建高效的体育课堂,继而激发学生的学习热情,推动他们体育素养的提升.

    素养导向"教—学—评"一体化实施策略

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    小学低年级语文无纸化测评实施路径探析

    林艺辉
    65-66页
    查看更多>>摘要：文章从五个方面介绍做好小学低年级语文无纸化测评的策略.

    低年级无纸化测评路径探析

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    新课标视野下小学语文深度教学的路径探索

    林秋田
    67-68页
    查看更多>>摘要：语文深度教学要以紧扣语文要素所含的知识、能力、方法等为有效路径,以全面提升学生语文核心素养.

    语文要素深度教学路径探索

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