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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    以兴趣为帆,让思想远航——小学语文教学中阅读兴趣的培养

    陈静曜
    21页
    查看更多>>摘要：在小学阶段，学生的行为具有较强的可塑性，教师采取有效的措施培养学生阅读的兴趣，对学生未来的发展有极大的益处。阅读的养分不仅仅可以助力考试成绩，更对学生的成长生活也发挥着不可替代的作用。我们应着眼于阅读的长远价值，在小学语文教学中落实对小学生阅读兴趣的培养。

    小学语文阅读兴趣培养

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    小学数学"零起点"教学的现实挑战与应对

    法昶冬
    22页
    查看更多>>摘要：数学"零起点"教学是从教育教学规律出发，为了满足学生发展需求而制定的新型教育理念。这一教育理念的提出和应用，对于发展小学生数学核心素养，实现全社会教育起点公平之诉求有着非常积极的影响。但由于现实环境中各种因素的影响，小学数学"零起点"教学在实施中要面对很多现实挑战，本文就此现象提出了相应的解决策略。

    小学数学"零起点"教学现实挑战应对策略

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    提高小学生自主阅读能力的有效方法

    付秀晶
    23页
    查看更多>>摘要：小学自主阅读在未来的学习和成长中发挥着重要作用。要抓紧学生在此阶段学习的兴趣。阅读是学生获取知识的重要方式，在学习过程中是不可或缺的。提高阅读技能是促进未来学习和成长的关键。在本文中，我们分析了小学生自主阅读的重要性，并提出了相关举措来培养学生自主阅读能力，以掌握阅读技巧，提高阅读水平。

    小学生自主阅读有效方法

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    精心创设情景 调动学生学习积极性——提高小学英语课堂教学效率

    高雪
    24页
    查看更多>>摘要：创设情景在各科教学中的应用均获得了良好的教学效果，有效提升了教学效率。通过生动、有趣、形象的情景构建充分吸引学生注意力，调动学生积极性，促使学生能够主动参与学习，有效掌握知识。对此，小学英语教师应该根据教学内容，充分利用情景教学，为学生营造富有知识性、趣味性的学习课堂。

    情景教学小学英语教学效率

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    小学数学小组合作学习教学实践的思考

    洪雪梅
    25页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中教师要以学生为中心，凸显学生学习的价值，满足学生的学习需求，激发学生学习兴趣，促使学生自主学习，奠定学生数学基础。小学合作学习是一种以学生为主体的有效教学方式，可以最大限度调动学生学习自主性，使学生能够更加乐于学习数学、爱上数学，进而享受学习数学的乐趣。本文以小学数学教学为例，对小组合作学习教学实践进行几点分析与思考。

    小学数学小组合作学习教学实践

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    巧用统编教材小插图 提升小学生语文素养

    金献炳
    26页
    查看更多>>摘要：本文重点解释了小学语文统编教材的总体分布、插图类型和插图的主要特征。研究小学语问教材中的插图情境创造、讲解和应用方式。帮助学生理解文本内容，并观察其语言、思维以及创造力，从而提高小学语文教学质量和教学有效性。

    统编教材小插图小学生文学

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    如何做好少先队的辅导工作

    李绍莞
    27页
    查看更多>>摘要：在小学教育中，有一项重要的任务便是少先队辅导工作。当辅导员认真对待少先队员的辅导工作时，他便能够有效激发学生的爱国情感，端正学生的思想道德情感意识。在此，辅导员要充分认识到培养少先队员精神品德的重要性，并在少先队辅导工作的实践过程中，不断改进工作方法，促进少先队员茁壮成长。

    小学少先队员辅导工作

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    巧用体验式教学,提升小学道德与法治课堂教学质量

    刘臻
    28页
    查看更多>>摘要：在小学教育体系中，道德与法治课是其中的重要组成部分，对学生良好思想品德的塑造有着重要的影响。但是，在以往的道德与法治教学中，一些教师主要采用说教式的方法，这样就会引发学生的抵触，不能够让学生更好地理解知识，继而内化为自己的行为。本文主要围绕体验式教学在道德与法治课堂中的应用进行分析。

    体验式小学道德与法治

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    双剑合璧让教学更高效——漫谈读写结合在小学语文中的应用

    刘盼
    29页
    查看更多>>摘要：在我国小学教育阶段，语文学科在其中占据着重要地位，要提高小学生的语文知识及专业素养，教师可以采取读写结合的教学模式，进一步提高小学语文学科的课堂教学质量。对此，本文主要分析读写结合教学模式在小学语文学科中应用的有效性，希望借此可以培养学生良好的语文素养能力。

    读写结合小学语文应用

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    携童心之美育生命自觉

    马虹亚
    30-31页
    查看更多>>摘要：当前教育存在的问题，学校里往往只看到分数，只看到成绩，而忽视了作为完整生命体的人的存在。好的教育既能看到分数更能看到儿童。文章根植于开启儿童心灵的教育初心，对课堂、德育、课程进行了实践探索，以期赋能学生，创造出教育的新生活。

    童心文化自我赋能生命自觉

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