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新教育时代电子杂志(教师版)
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新教育时代电子杂志(教师版)/Journal New Education Era
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    小学生体质测试成绩提升的有效途径

    陈德其
    42页
    查看更多>>摘要:近年来,随着教育改革的不断深化,素质教育提上日程,面向小学生的教育不应仅停留在基础知识教学上,还应该注重学生德智体美劳全面发展,全面提高学生的身体素质。本文就小学生体质测试成绩提升的有效途径展开论述,分析现阶段小学生体质不达标的影响因素,并提出有效的改善策略。

    小学生体质测试方法

    如何开展小学语文低年级识字教学

    陈晓慧
    43页
    查看更多>>摘要:识字教学是小学低年级教学的一项重点内容,同时也是一个教学难点。做好低年级语文的识字教学,能够为小学生语文学习打下良好的基础,增加识字量,提高同学们对于语文学习的兴趣。所以,当前很多教师也十分重视该项教学工作,并且采取多种方式,去做好教学工作。基于此,文章也对如何开展小学语文低年级识字教学进行了分析,重点对具体采用的教学方式进行了探究。

    小学语文低年级识字教学

    小学数学课堂有效提问策略探究

    陈炎希
    44页
    查看更多>>摘要:在小学阶段的所有课程之中,数学是一门基础类、工具类学科,同时也是所有学科中难度较大的学科。数学课程的这一特点意味着小学数学教学不能一味传输理论知识,应当突出教师有效提问对学生的启发教育。随着新课程改革的逐步深入,人们正积极寻求课堂提问的有效策略,并取得了一定成效。本文从小学数学课堂教学的基本含义出发,深入探究小学数学课堂有效提问的相关策略,发现我们应当遵循开放性原则、民主性原则和个性化原则,在提问时明确提问目的、注意问题难度、面向全体学生,以此突破教学瓶颈,有效提高课堂教学质量。

    小学数学课堂提问策略探究

    《盼》文本解读及教学活动设计

    陈银花
    45页
    查看更多>>摘要:本文主要阐述的是对《盼》这篇文章的理解分析和教学讲解,还有主要的教学方法,让学生们多加交流,更好地学习这篇课文。

    解读感悟理解教学

    关于提高小学音乐课堂合唱教学有效性的探讨

    杜磊
    46页
    查看更多>>摘要:近年来的社会经济不断发展的同时,又在催促着教育改革的不断深化,因而素质教育提出来的全面发展被广泛应用推广,并且得到了大众的认可。小学阶段的音乐课程的安排旨在培养学生的审美价值观和对音乐的欣赏及鉴赏能力,然而,对于音乐合唱的讲授同样也是小学音乐的重要组成部分。如今的小学音乐课堂合唱教学工作中仍旧凸显出来众多问题,这使得此项工作的开展受到了严重的阻碍,本文着眼于如何提高小学音乐课堂合唱教学有效性问题展开探讨,笔者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考,希望参阅者提出修改意见。

    小学音乐课堂合唱教学有效性路径研究

    创新设计,提升小学班队会实效性

    孙旭
    47页
    查看更多>>摘要:在小学阶段,学生的各项认知还未完全成熟,如何进行有效的班级管理成为了班主任们共同关注的话题,而班队会则实现了话题的有效实施,经过实践探究得知,班队会对提升小学生的主观能动性具有着积极的意义,这就要求班主任在进行班队会设计时,要能够根据本班学生兴趣点结合重大节日等,选择合适的班队会主题,进而促进学生的全面发展。

    创新设计小学班队会实效性

    微课在小学语文教学中的有效尝试和反思

    何玲娟
    48页
    查看更多>>摘要:2010年,广东佛山市教育信息中心主任胡铁生老师,正式提出微课的概念,成为我国微课的创始人,并以此为起点,随着科技信息化的发展,时至今日微课已成为教育界研究的热点。真正走向教学日常工作和学生日常学习中。语文作为小学教育教学的基础学科,在培养学生各科综合素养方面发挥着积极的作用,将微课与语文教学有机结合是一种必然的趋势,也有着绝对的优势。

    微课制作优势作用课堂效果

    多媒体教学在小学语文教学中的实践探索

    郝艳文
    49页
    查看更多>>摘要:新兴科技的不断推陈出新,使多媒体技术以其操作简便、时效性强以及内容延展性高的特点,被广泛的应用于不同的领域中,尤其受到许多教师的喜爱。本文从小学语文课堂引入多媒体技术的教学价值出发,寻找可以构建更加高效课堂的具体方式,希望可以使教学质量获得突破的同时,推进我国教育事业改革体系的更好发展。

    新兴科技小学教育实践探索语文课堂

    基于主问题导向的小学语文阅读教学

    余婷婷
    50页
    查看更多>>摘要:基于主问题导向的小学语文阅读教学需要按照"文本整体感知""文本研读理解""文本感悟内化"三方面呈现"是什么(what)""为什么(why)""怎么样(how)"设计主问题链,为学生个性化阅读体验搭建脚手架,落实语文核心素养培养。

    小学语文阅读教学主问题语文核心素养

    自主合作探究,提升学习能力

    于云飞
    51页