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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    初中数学教学中信息化教学策略的应用

    敏维芳
    14页
    查看更多>>摘要：现代信息技术在数学教学中扮演着重要角色,以其独特的优势弥补了传统数学教学的不足.分析了初中数学教学中存在的问题,阐述了信息化教学策略在初中数学教学中的应用.

    数学教学信息化策略应用

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    在甘南藏区开展高中生研学旅行的机遇与挑战

    刘静曹生平
    14-15页
    查看更多>>摘要：研学旅行作为一种综合实践课程,具有多样性、开放性、实践性、安全性等特点,是学校教育贯彻落实"创新、协调、绿色、开放、共享"发展理念的重要途径,也是学校教育培养"具有核心素养的人"和实现"全面推进素质教育"的重要途径.目前,在国家政策的鼓励推动下,全国各地的中小学纷纷开展形式多样、内涵丰富的研学活动.甘南藏区地域辽阔,地理环境复杂多样,具有独特的发展研学旅行的资源优势,但限于基础设施落后、教育资源匮乏、创新动力不足、经济发展滞后等主客观原因,研学旅行课程的开发和实施几近空白.因此,对于甘南藏区的教育发展而言,开展高中生研学旅行,进一步培养学生能力和提高教育质量,既充满机遇也充满挑战.

    甘南藏区研学旅行课程资源

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    如何开展基于核心素养的高中数学课堂教学

    李晓斌
    15页
    查看更多>>摘要：在新时代的教育理念中,遵循党中央战略指导,教育部发布以推进核心素养为主要教育目标的重大战略,为此,无论是从基础培养的小学教育,还是在高中帮助学生完善世界观、价值观、人生观的课堂教学,都无一不体现了核心素养的重要性,并始终以推进核心素养为主要教育目标.为此,以"如何开展基于核心素养的高中数学课堂教学"为题,结合课堂教学实践,针对高中课堂教学现状,并基于核心素养推进的大背景下,提出相应的优化措施,希望能为深入落实核心素养起到一定的促进作用.

    核心素养高中数学课堂教学

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    利用信息技术构建高中数学教学的有效交流

    李尚斐
    16页
    查看更多>>摘要：因为数学这一门学科有着较多的抽象性问题,所以使用信息技术不但可以构建高效有趣的高中数学教学课堂,而且能够让老师更好地把握课堂教学的重点,把难的问题用最简单的方式讲出来.同时还可以把数学课本当中较为抽象的问题变得更加具体,这样就能有效地减少高中生学习数学的难度.主要是以利用信息技术构建高中数学课堂中的有效交流概念为基础,对数学课堂教学中信息的重要性做出相关研究.

    信息技术高中数学有效教学

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    以STEM科技竞赛活动激活学困生学习力的个案研究

    李小丰
    16-17页
    查看更多>>摘要：通过社团或比赛的形式开展STEM科技教育活动是目前开展STEM教育的主要形式.通过对学困生参加STEM科技教育活动的个案研究分析,归纳了学困生的成因,并采用兴趣、鼓励、关注、交流、引导等方式,激发学困生的学习兴趣、荣誉感,从而实现学困生学习力的提升,个人价值标准的提高.让他们找到自己的学习乐趣和自我认同感,认识到自身的潜力,激发自身能量,从而建立学习的自信,提高学习的能力,从而起到转化学困生的作用,也是拓展学困生教育的途径与方法.

    STEM学困生自我认同

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    高中学生数学建模素养及培养

    张赟
    17页
    查看更多>>摘要：数学建模就是运用数学的抽象思维对现实问题进行分析、解决,并通过数学语言对问题进行准确的表达,从而培养学生运用数学知识解决问题的素养.数学建模,有助于学生数学思维的形成、数学知识的掌握,更能培养学生运用数学知识解决问题的能力,最终提升学生的数学素养.

    高中生数学建模素养课堂教学

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    基于网络多媒体的情境创设策略分析

    倪志文
    18-19页
    查看更多>>摘要：网络技术和多媒体技术的飞速发展为教育变革带来新机遇,新课程实验和核心素养发展理论又对课堂教学提出新要求,随着教学方式等的转型,目前越来越多的人开始注重情境教学的运用.通过问题、游戏、生活、媒体等多种创设教学情境的方式,能够充分调动学生的学习兴趣和热情,既使枯燥乏味的理论知识充满趣味性,也使抽象晦涩的原理定义变得简单,从而让学生由被动地接受知识转变为主动地建构知识,并逐步提高其思维能力.

    网络多媒体情境教学法创设策略

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    初中物理实验教学中高效探究模式的探讨

    冉国锋
    18页
    查看更多>>摘要：物理是初中课程体系的重要组成部分,能够引导学生认识事物的本质与内在规律,增强学生的核心素养.实验教学具有一定的难度,对于学生的动手操作能力和创新能力要求较高,因此很多学生在学习中会遇到较大的困难.高效探究模式的构建,能够激发学生自主探索的积极性与主动性,感受到物理世界的魅力,从而提升物理综合水平.将其应用于实验教学当中,既能够提升课堂效率,同时也能够满足当前新课程改革的要求,促进学生的全面发展.对初中物理实验教学中高效探究模式进行分析.

    初中物理实验教学高效探究模式

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    在初中物理实验教学中进行高效探究的策略

    邵亚洲
    19页
    查看更多>>摘要：初中物理实验,在科学探究过程中扮演着重要角色,也是初中物理学科教学的基本内容.分析了初中物理实验教学现状阐述了初中物理实验课程高效教学的必要性,最后提出了高效探究的具体策略.

    初中物理实验教学高效探究策略

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    "自主、合作、探究"教学模式在初中化学课堂中的构建——实验探究课堂教学的思考与尝试

    吕耀蔚
    20-21页
    查看更多>>摘要：构建"自主、合作、探究"的教学新模式,能够推动教师教学模式的转换、促进学生学习模式的改变以及教师与学生间沟通方式的改变,让学生真正成为教学主体,对学习以及实践进行探索,找到与本校学生学习状况最为契合的教育新模式、新思路.将学生定义为发展、进步中的人是课程改革最显著的特点,鼓励教师进行教学的实验改革,让学生主动进行探究,创建一个拥有浓厚情感氛围的课堂环境,教师与学生之间保持良好的沟通关系,加强教学中的时间以及效率观念,真正做到"高效式"教学.

    初中化学课堂"自主、合作、探究"课堂教学

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