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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    高中化学教学中的模式创新与实践初探

    龚发兴
    177页
    查看更多>>摘要：在当今我国的高中教育体制改革中,化学教育模式正不断改进,其目的便是培养学生的自主学习能力.高中化学是一门极具思维性的课程,然而,由于我国传统的应试教育影响,高中化学课堂的教学模式以及理论知识的拓展性思维并没有实现一定的创新与突破,这会对学生在化学方面的学习带来不利影响.因此,教师在进行化学课堂教学时,要重视教学模式的创新.针对高中化学的教学模式的创新提出合理的分析与策略,以供广大教师参考.

    高中化学教学模式创新分析与策略

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    分层模式在高中生物教学中的应用

    王崇花
    177页
    查看更多>>摘要：新课标明确提出:要面向全体学生,给予每一个学生同等的学习机会,使学生能够得到提高和发展.而高二阶段的学生在生物基础和学习能力上都呈现出了巨大的差异.要想满足不同层次的学生的学习需求,就要采取分层教学的模式.只有分层教学的模式,才能够使不同水平的学生得到不同程度的提高和进步.因此,教师就要注重分层教学课堂的创建.

    高二生物分层教学应用

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    差异性教学在初中体育教学中的运用

    李昀昕
    178页
    查看更多>>摘要：在初中教学过程中,体育教学作为一门基础学科,主要是为了学生能够强身健体,促进学生良好的身心健康发展.但在实际教学中,由于学生的层次水平参差不齐,往往存在一定的差异性和个体性.随着初中体育教学手段的推陈出新,差异性教学理念逐步得到广大教师职工的青睐.就初中体育教学的差异性教学运用进行分析讨论.

    差异性教学体育教学初中体育

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    启发式教学在高中生物教学中的应用

    刘振荣
    178页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,教育的作用越来越突显,生物课程一直都是我国教育中的重点教学内容,通过学习生物,学生能够形成科学的思维能力,且其创新能力和实践能力也能够得到有效提高.如何提高生物教学的质量,是生物教师重点研究的问题,而启发式教学方法是教师最常用的教学方法.基于此,探究了启发式教学在高中生物教学中应用的策略.

    高中生物启发式教学策略

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    浅谈小组合作活动在初中体育中的教学应用

    杨汝强韩慧
    179页
    查看更多>>摘要：现代人们越来越关注自己的身体健康,提出了全民运动与终身锻炼的健康生活态度,这一时代发展特征直接促使体育学科在初中教育学段中的教学地位越来越重要,因为教育本就是在一定的社会环境中形成与发展的.由于提升初中生的运动能力需要初中生将体育课程所学内化为自己的运动能力,所以教师必须要突出初中生的运动主体地位,而这就涉及小组合作活动.将从设计异质小组、实施合作探究、组织拓展锻炼三个角度分析初中体育教师应用小组合作活动的有效策略.

    初中体育小组合作应用策略

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    思维导图在高中生物教学中的应用探讨

    徐刚
    179页
    查看更多>>摘要：基于对思维导图在高中生物教学中应用的研究,首先,对思维导图内涵以及绘制进行相应阐述.然后,分析思维导图在高中生物教学中的应用路径,其中包括在课堂设计中的应用、加强在复习中的应用等.最后,思维导图应用在高中生物教学当中,不仅能够提升教学质量与教学效率,还能够加深学生对知识内容的记忆,进一步提升学生的生物学习能力.

    思维导图高中生物教学

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    多元化教学模式在高中体育教学中的有效运用

    杨成彪
    180页
    查看更多>>摘要：在新课程教育理念的指引下,进一步提升高中体育教学的效率是广大高中体育教师共同的愿望,希望更好地培养高中生的身体素质与综合能力,促进学生取得全面发展.在这种理念背景下,多元化教学模式的运用有着积极的意义,能够显著提升课堂教学效率与教学质量.从当前高中体育教学实际情况出发,结合高中生体育学习的特点,多方面探究多元化教学模式在高中体育教学中的有效运用.

    高中体育多元化教学模式有效运用探究

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    以设计思维导向融入高中美术教学的探讨

    张文涛
    180页
    查看更多>>摘要：设计思维导向理念是我国高中美术教学课程的一种新型教学理念,之所以需要将这种理念运用到实际的教学过程中,主要是因为我国在发展的过程中人们的审美水平有了显著的提升,同时也带动了其解读生活用品设计韵味能力的提高.将设计思维导向融入高中美术教学过程中,不仅有利于为社会培养更多的人才,同时也有利于促进学生在以后的工作过程中理念的持续创新,有利于教师工作效率的提高.因此主要对设计思维导向融入高中美术教学的意义和方式进行了相应的探究,从而为推动高中美术教学的持续推进提供更多的帮助.

    设计思维高中美术美术教学

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    合作学习背景下小学语文高效课堂的构建研究

    云燕
    181页
    查看更多>>摘要：随着教育教学理论的不断提升,如何在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性,积极地参与到课堂学习之中,并在参与与互动中不断提升语文学习的能力与素养,这已经成为广大语文教师教学研讨的重要课题.将合作学习理论与小学语文课堂教学相融合,其研究的目的正是希望通过这一教学理念的实施达到小学语文高效课堂的构建.

    合作学习小学语文高效课堂教学策略

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    积极构建"七个平台",全力推进课改进程——甘肃省卓尼县藏族中学普通高中新课程实验总结

    姜国宏
    181页
    查看更多>>摘要：自2010年甘肃省推行高中新课程实验以来,我校从高中新课改的背景、目标出发,结合学校教育教学实际,积极构建校本教研"七个平台",有力地推动了学校课改进程,取得了良好的效果.

    高中新课程总结

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