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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈初中数学课堂教学有效性的提高策略

    金萍
    192页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断发展和素质教育理念的普及,课堂教学方法改革成为教育工作者普遍关注的问题.初中数学课堂教学作为学生学习知识、探索发现和研讨分析的主要渠道,也是培养学生数学学科素养和综合素质的重要场所.教师只有不断改革教学理念和教学方法,才能够提升课堂教学有效性,激发学生兴趣,提高学生的创新能力和思维能力,为学生未来发展打下基础.关于数学课堂教学效率的提高策略阐述了一些观点.

    初中数学:课堂教学有效性对策

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    高中化学教育教学过程中的优化策略分析

    金磊磊
    192页
    查看更多>>摘要：高中阶段的化学教学中应注重提高学生的学习兴趣以及学习积极性,加强学生的学习主动性,合理开发高中化学课程内容的优势,教师要考虑到不同水平的学生,客观备课,认真设定学习板块,科学运用多媒体设施优化目前的化学教学,从基础上提升教学成效.

    高中化学教学优化

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    浅析基于核心素养下初中物理课堂教学的有效性研究

    计辉
    193页
    查看更多>>摘要：构建有效教学课堂是核心素养下初中物理教学发展的必然方向.以现阶段初中物理教学情况为基础,结合近年来初中生的学习特点,明确新课改对初中物理课堂教学的要求,深层探索如何在核心素养下展现初中物理课堂教学的有效性,以此实现预期设定的发展目标.

    核心素养初中物理课堂有效教学

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    构建生活化课堂,提高生物教学实效

    李达
    193页
    查看更多>>摘要：生物是一门以实验为基础的自然学科,主要研究生物形态生理以及生命规律,与人们的生活联系密切,不可分割.意识到这一点,教师在教学中就要加强与生活的联系,注重生活化课堂的构建,在传统基础上创新引导,充分突出学生的主体地位,让其在生活化的熟悉氛围中主动探究,积极思考,以此促进自身思维、素养的提升.结合实际具体阐述生活化课堂在高中生物教学中的运用.

    高中生物生活化课堂策略

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    谈谈创设物理情境,提高初中电学实验课堂教学效率

    赵国辉
    194页
    查看更多>>摘要：情境教学法的意思就是采用比较生动的语言和教学氛围,从而调动学生的学习热情和积极性的一种新型教学模式.在初中物理教学中假如此类教学模式是有一定实际意义的,电学实验课在初中物理教学中是很重要的一部分内容,物理老师为了让学生可以更加直观地感受电学的一些知识,一般都会采用实验课的教学模式,目的就是让学生通过实验去感知初中物理电学中的一些难点,所以物理老师的教学方法对于学生物理电学的掌握程度有很大的影响.物理情境教学模式的开创是结合各个物理老师的教学经验总结出来的.研究了如何在初中物理电学实验课上更好地应用情境教学来提高学生的电学学习效率,并就在实验课堂上出现的一系列问题提出指导性的建议.

    初中物理教学物理情境电学实验课堂

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    浅论提高高中体育教学有效性的途径

    张毅
    194页
    查看更多>>摘要：高中体育教学有助于提升学生的综合素质,促进其全面发展.因而高中体育教师应不断调整和改进教学模式.从现阶段体育教学面临的问题及解决策略两个方面进行解析,希望可以为广大同仁提供参考.

    高中体育教学策略有效途径

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    基于学生探究能力培养的高中语文阅读教学思考

    王静
    195页
    查看更多>>摘要：高中语文阅读教学在培养学生的探究能力方面具有独特的优势.在分析学生探究能力融入高中语文教学的必要性及特点的基础上重点对学生探究能力融入高中语文教学的实施对策进行研究,以期能够提升高中生的探索能力.

    高中语文教学探究能力阅读教学

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    关于提高高中物理教学有效性的策略

    黄乐新
    195页
    查看更多>>摘要：随着社会对实用型人才的需求,教育部门加大了对教学工作的重视程度.物理学科与人们的生活息息相关,物理知识对我国的科研事业有很大的助力作用,所以教学有效性成为高中物理课堂教学的当务之急.教学的有效性是指课堂教学效率的高低和学生对知识掌握程度的多少来衡量的.教育以学生为主体,想要提高高中物理课堂的有效性,教师的引导至关重要.教师应在物理课堂上对物理教学进行方法的创新,以提高学生对物理知识的学习兴趣同时,多多进行物理实验探究活动,丰富学生的物理逻辑思维,以提高学生的实践能力,促进对物理知识的理解.另外,教师专业素养的高低也影响着物理教学有效性的提高,所以教师应随着教育的发展不断丰富自己的专业知识,提高物理课堂的有效性.

    高中物理教学有效性

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    谈谈提高高中物理实验教学的有效策略

    任继祖
    196页
    查看更多>>摘要：物理学是一门以实验为基本研究方法的科学,实验课在高中物理课程中占有至关重要的地位,必须引起每一位高中物理教师的高度重视.当今高中物理实验教学中存在着诸多现实问题,物理教师可以通过改进高中物理教学方法,完善演示实验程序,采用先进的现代教学手段,钻研科学的研究方法,努力解决当今高中物理实验教学中存在着的诸多现实问题,有效促进高中物理实验教学的顺利开展.

    高中物理实验教学提高有效策略

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    用"对话学习"策略激发高中生语言学习兴趣

    张小霞
    196页
    查看更多>>摘要：巴赫金对话理论对高中语言学习有很大的帮助,为语言课对话教学提供了理论支持.高中语言教学中使用"对话"模式能够改变学生"死记硬背"的现象.对话教学可以采用六种途径来开展,它能够充分激发学生的主体性、积极性,唤起学生的参与意识,激发学生的兴趣,提高语言教学的活力,帮助学生学会学习.

    对话学习激发语言学习兴趣

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