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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    核心素养视角下高中数学高效课堂的建构及教学方法研究

    陈旭
    161页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断发展,"核心素养"这一观念逐渐受到教育界的关注.在高中教学的教学过程中,核心素养理念的提出与落实,对于培养学生数学素养、促进学生全面发展具有非常重要的作用.但目前,由于受应试教育的影响,高中大部分数学教师都将提升学生的成绩作为教学的重点.在分析了核心素养的涵义和高中数学教学现状的基础上,对如何构建核心素养视角下高中数学的高效课堂进行了探讨,希望能给相关工作者提供教学思路.

    核心素养高中数学高效课堂

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    提高农村中学数学课堂教学质量的几点思考

    骆平
    162页
    查看更多>>摘要：在当下农村中学数学课堂教学中,教师的教学手段相对落后、学生的主体意识较为淡薄、教材内容与实际生活相脱节等,这些问题都是导致农村中学数学课堂教学效率得不到提升的主要原因.对此,为了能够有效提升课堂教学有效性,农村中学数学教师应该积极转变自身教学理念,不断提升个人专业素养,优化教学手段,制定良好的教学方法与教学思路,将现代化教学方式积极运用到课堂教学中,以此促使教学效率得到有效提升.

    农村中学数学教学质量现状策略

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    构建高中化学实验探究式教学模式培养化学学科核心素养

    韦伟华
    162页
    查看更多>>摘要：化学是一门,以实验为基础的学科.新时期,化学教学强调化学实验的教学功能,倡导通过实验探究教学模式,提高化学教学质量.在高中化学教学中,根据化学学科特点,教师可构建实验探究式教学模式,引导学生探究实验,提升学生知识熟练度,培养学生化学学科素养.主要研究高中化学实验探究式教学模式,希望给高中化学教师提供借鉴经验.

    高中化学实验探究化学学科核心素养

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    高中美术班学习共同体之合作探究式教学

    蔡春贵
    163页
    查看更多>>摘要：学习共同体以强调学生与学习资源进行多角度、多层次、多形式的互动交流为主,为学生提供一个自主学习的机会,使学生的学习能力得到有效提升.在高中美术课堂中,采用学习共同体的形式开展合作探究式教学,会更好地促进师生间的交流合作,达成艺术共识.因此,对现阶段高中美术班学习共同体之合作探究式教学进行探讨具有重要意义.

    高中美术学习共同体合作探究

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    核心素养下高中数学高效课堂的构建研究

    孙俊利
    163页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断实施,教育的最终目的已经不再是让学生学会书本上的知识,而是需要学生通过基础的理论知识学习掌握知识的同时能够培养学科的核心素养.数学作为实际生活中时刻都在应用的学科,学生仅仅学会理论知识是不能满足要求的,所以,培养学生在高中学习阶段的数学核心素养是教师在教学中应该注重的方面.针对在高中数学教学中如何进行学生数学核心素养的培养,建设良好的课堂环境和高效的课堂是一线教师在教学中应该积极探究的问题.

    核心素养高中数学高效课堂

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    体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用分析

    吴宜达
    164页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,高中音乐课堂需打破传统的教育模式.在音乐鉴赏教学中,音乐教师可以应用体验式教学模式,通过音乐独特的形式,让高中生充分感悟到音乐外在美及内在美,继而提高学生的审美素养,健全高中生的人格.简要阐述了体验式教学的内涵及特征,具体探讨了高中音乐鉴赏教学中应用体验式教学模式的策略,以供参考.

    体验式教学高中音乐鉴赏教学

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    多元分层,构建高中数学高效课堂

    邓仲宝
    164页
    查看更多>>摘要：数学课程到了高中阶段,可以说是学生十分痛苦的一门课程,因为到了高中阶段的数学学习,学生会觉得在课堂上进行数学知识的学习没有办法得到吸收和消化.数学这门学科对于学生来说并不是一门陌生的学科,毕竟在小学阶段学生就开始接触数学了.但是正是因为数学学科学生接触的时间早,所以学生对数学已经没有什么新鲜感和好奇心了,而且在传统的数学教育中,教师一般在课堂上采用的都是题海战术的训练方式,学生在数学课堂上除了练题还是练题,即便到了高中阶段,这种教学模式一直经久不衰.这样一来就造成了数学课堂教学的低效率.因此,立足高中数学课堂教学现状的基础上,对多元分层,构建高中数学高效课堂展开探讨.

    多元分层高中数学高效课堂

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    浅析新形势下提升高中物理教学有效性的对策

    梁少雷
    165页
    查看更多>>摘要：随着新课改教学理念的不断推进,高中物理教学课堂也面临着巨大的变革,教师应当摆脱传统的理论讲解教学模式,革新自身的教学思想并创新教学方法对学生进行全面的教学培养.在课堂上教师应当注重学生的课堂主体性,让一切的教学安排都以学生的发展为主.然后应用高效的教学模式与方法对学生的自主学习、思考与探究能力进行训练,使学生通过不断的探究对复杂的物理知识进行有效的理解与运用,实现学习效果的提升,进而保证高中物理教学的有效性.

    高中物理教学有效性教学方法有效策略

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    如何提升高中英语口语教学质量

    郝利梅
    165页
    查看更多>>摘要：受备战高考的影响,目前大多数高中英语教师都会侧重英语语法知识的讲解、拓宽学生的词汇储备,轻视了英语口语教学质量的提高,导致很多高中生学会的是"哑巴英语",英语考试的分数很高,可是在实际英语交流时常常会抓耳挠腮,感觉话就到嘴边了,就是说不出来.高中英语教师要优化英语口语教学模式,提升学生的英语词汇量,把听力训练和写作训练结合起来,营造浓郁的英语学习氛围,鼓励学生大胆开口,勇敢用英语去表达自己的想法,积极用英语交流.

    高中英语口语教学教学策略

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    高中英语课堂提高听力教学有效性研究

    刘艳艳
    166页
    查看更多>>摘要：在高考的压力下,应试教学模式中的高中英语教学过多地注重高考英语考试题型的强化训练,忽略了对学生整体英语学习能力的提升和英语综合素养的培养,将听、说、读、写割裂开来,导致高中英语教学出现不完整性.其中,高中生听力和口语能力相对较弱是一个普遍存在的现象,因此针对高中英语课堂的听力教学提出几点看法.

    高中教育英语课堂听力教学

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