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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    新形势下高中教育教学的有效策略——以高中美术教育为教学实例

    姬鹏
    57页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,高中现代化的教育教学方法对于现代化新型人才的培养有着重大意义,这一点在高中美术教育方面尤为突出.通过深入高中教育教学实践,以高中美术教育为教学实例,探索出一整套在新形势下高中教育教学行之有效的策略.

    高中教育教学美术策略

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    基于核心素养下的高中语文阅读教学探索——以文学类文本教学为例

    赵亚平
    57页
    查看更多>>摘要：学生阅读能力的提高一直是语文教师教学的重难点,且阅读能力的高低,将决定学生语文素养的高低.故此,如何基于核心素养有效提高学生的阅读能力是语文教师重点研究的课题.以高中语文文学类文本阅读教学为例,以提升学生语文核心素养为主旨,研究切实可行的方法,有效地提高学生的阅读能力,最大化促进学生语文核心素养的塑造与提升.

    核心素养高中语文阅读教学

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    新课程背景下高中音乐鉴赏教学探析

    龙敏
    58页
    查看更多>>摘要：新课程要求培养学生的音乐核心素养,提高学生的审美能力,以及对音乐的情感培养.在教学中可以引入流行音乐鉴赏、比较法鉴赏,以及音乐情境渲染,更好地让学生认识音乐的魅力.引导学生自主探究音乐的本质,认识到民歌在音乐中的地位.

    鉴赏流行音乐比较法情境

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    基于学习风格下的高中政治差异化教学探讨

    孙立萍
    58-59页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断进步,社会发展过程中对人才的需求也越来越高,基于这一情况我国大力推广素质教育,实行新课标的改革工作.新课标的主要内容是以我国高中生的成长发展需要为着眼点,以增强我国高中政治教育教学的针对性、主动性、实效性与时代性为目的.就以我国高中生在学习高中政治过程中,针对听觉型、视觉型、动觉型等三种不同学习风格的高中生,提出了实施差异化教学的具体途径,以提高高中政治教学质量,进而整体提升我国高中生政治学习水平.

    学习风格高中政治差异化教学

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    新课改背景下体育教学的状况和解决方法研究

    贾志敏
    59页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,广大体育教师虽然也在积极探索、尝试更新颖、多样化的教学策略方法,也在不断优化授课内容与形式,但在师资队伍建设、教学设施等方面还存在一些有待解决的问题,这也在一定程度上制约着体育教育事业的改革创新发展,也不利于学生体育综合素养的进一步提升.为此,教师应给予足够重视与不断优化.

    新课改体育教学现状解决方法

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    基于历史学科核心素养的高中历史教学分析

    王德曼
    60-61页
    查看更多>>摘要：随着素质教育和新课程改革的实施,高中历史教学不仅要教授学生基本的历史知识,还要培养学生的核心历史素质.结合多年的高中历史教学经验,探讨如何在核心素养的背景下开展高中历史教学,希望能为其他历史教学工作者提供一些参考.

    核心素养高中历史教学探究

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    新课改下高中通用技术教学面临的困境及措施分析

    何樟军
    60-61页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的逐步深入,我国高中通用技术教学受到影响也出现了一定的变化,传统教学组织活动难以满足新课程改革的需求,学生综合素质的培养受到极大的限制.因此新时期结合新课程改革的指导,要积极探索对高中通用技术教学活动进行改革创新的措施,全面增强通用技术课程教学活动的实际效果,培养学生的通用技术能力,为学生知识应用能力的强化创造良好的教育条件.

    新课程改革高中教育通用技术教学困境

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    新课改中教学方式的转变

    梁万胜
    62页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求教师提高专业素质,教师在教学过程中以学生为主体、教师为主导、以课程标准为主线,充分发挥学生的主动性,尊重学生的个体差异,培养学生的创造性.

    自主合作引导探索激励创新

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    面向学科核心素养的高中历史教学有效策略阐释

    张虹川
    62页
    查看更多>>摘要：核心素养是学生应该具备的可以适应其未来与社会发展要求的关键品质与能力,而学科核心素养则是一种具有学科特点的核心素养.如今各学科教师都在致力于将学科核心素养理念贯彻落实在实际的教学过程中,以培养学生应有的素质与能力.以岳麓版高中历史教学为例,探讨学科核心素养理念下的高中历史教学有效策略.

    核心素养高中历史教学策略

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    探析新课改下高中历史学科素养培养策略

    邹颖
    63页
    查看更多>>摘要：在新课改不断深化的背景下,高中历史教学需要贯彻落实素质教育理念,注重学生历史学科素养的培养.基于此,高中历史教师需要明确历史学科素养的内容,对传统课堂教学模式进行改进,结合历史学科素养开展课堂教学,切实培养学生的历史核心素养,充分发挥历史教育的育人价值.

    新课改高中历史学科素养

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