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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    多形式下的小学语文作文课堂的构建

    杨勇军
    81页
    查看更多>>摘要：作文课是语文教学中的主要课型之一,也是提升学生综合语文知识应用能力的关键.但是,从目前的作文教学现状来看,学生的语言组织和应用能力都有待提高,严重影响学生写作质量的大幅度提高.所以,素质教育下的小学语文作文教学要改变现状,要改变单一练的方式,要通过丰富多彩的作文活动的开展逐渐提高学生的综合语言能力,进而为学生基本语文素养的全面提升打好基础.

    语文作文小学口头续写情境

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    初中历史教学中史料教学法的合理运用研究

    陈晶
    81页
    查看更多>>摘要：历史教学对于初中阶段的教学来说是非常重要的组成部分,历史教材中展现了中华五千年的历史文明,对于培养学生正确的价值观、道德观有着一定的促进作用.随着新课改进程的加深,初中历史教学也面临着新的挑战,教师要创新教学的方式来应对当前教育发展的趋势,这也是提高历史教学的重要途径.基于此,主要探讨了在初中历史教学中运用史料教学的几点策略,希望能够为提高历史教学的效率以及促进学生的发展有一些作用.

    初中历史史料教学运用

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    打造初中历史课堂构建师生互动策略

    杨芳
    82页
    查看更多>>摘要：初中历史知识贯穿古今,透析中外,历史的知识跨越的时间与空间较大,因此抽象的情境也较多,课堂上知识点繁多,教师滔滔不绝的讲述时间占据了大半,学生自主思考的时间被压缩,历史的教学过程中,始终都是教师热情洋溢,学生不发一言,或者学生以记笔记和课后死记硬背的形式去学习,整体的教学效率不高,教师应在素质教育的环境下,积极构建轻松课堂环境,拉近师生的距离,在师生自由的互动模式下,学生畅所欲言地表述自己的观点,形成独立的历史思维,并展开积极的课堂讨论,让历史的教学过程趣味横生.

    初中历史课堂构建师生互动策略

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    习作教学之我见

    张堆山
    82页
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    变式教学在初中数学课堂中的实践

    何树龙
    83页
    查看更多>>摘要：随着新课程教学改革的不断渗透,初中数学课堂的教学模式改革也取得了巨大的进步和发展,就我国当前的初中数学教学模式来看,变式教学的发展是非常具有时代特征和教学价值的.在初中数学教学课程中,变式教学可以帮助教师在课堂中引导学生进行数学知识的类比和迁移,让学生通过多元化的教学内容在不同的学习角度中理解数学问题,这样灵活的教学方式对于初中阶段的学生来说是非常有价值的,就变式教学在初中数学课堂中的实践进行简单的分析.

    变式教学初中数学

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    小学语文阅读教学策略初探

    张鸿祥
    83页
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    分析数形结合在初中数学教学中的运用

    杨秀霞
    84页
    查看更多>>摘要：数学这门课程具有很强的逻辑性思维和抽象性思维,初中生身心正在生长,数学课程学习对于他们来说具有一定的学习难度.在初中数学教学当中有效利用数形结合方式,以初中生学习特征为基础,提出具体的教学方法,有利于提高初中数学教学质量.

    数形结合初中数学教学过程有效性

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    浅析小学语文阅读教学

    马玲
    84页
    查看更多>>摘要：阅读在现代学习和人才培养中具有非常重要的意义.阅读教学是教师、学生、文本和编者之间相互沟通、相互交流的过程,阅读教学有助于学生获得知识,发展思维,获得审美体验.在阅读教学中如何有效开展阅读教学?从情境创设,激发学生的兴趣;以问题为中心,体验和感悟文本两个方面浅谈小学语文阅读教学策略.

    小学语文阅读教学策略

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    初中数学教学中数形结合思想的应用

    李晓兰
    85页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进和多媒体教学的普及,数形结合的观念与思想在数学教学中得到了普遍的认可.数形结合充分利用了代数与几何的对应关系,给予学生更为直观认识数学问题的机会,是适应学生发展特点与学科特点的有效学习方法,对于提升学生的数学素养具有重要的作用.以教学实践为依托对数形结合思想在初中数学教学中的应用策略进行思考与探究,以期为教学实践提供借鉴.

    数形结合初中数学应用策略

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    如何结合实际指导小学语文综合性学习

    张勇
    85页
    查看更多>>摘要：从结合小学语文教育教学实际和地域特点选择综合性学习的主题;结合学生实际,依照《课标》,有效指导学生确定学习方案和搜集整理资料;从语文素养的培养角度去指导综合性学习;注重成果的归纳与应用,让综合性学习的方法成为学习语文的有效方法四个方面提出在小学语文教学中应结合实际指导综合性学习,以达到提升语文素养的目的.

    结合实际语文综合性学习

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