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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的作用

    张诚
    219页
    查看更多>>摘要：伴随新课程改革的步伐,在新课程理念指引下,素质教育已经成为所有教师在进行教学时必须考虑的重要问题.在对学生进行素质教育的时候,便会涉及音乐教育.通过音乐教育的模式,就可以有效培养学生的审美能力,培养学生的道德情操.为此,在学校教育中越来越侧重于学生的音乐教育.以有效的音乐教学,充分培养学生音乐的敏锐度,逐步增强学生自身的音乐素养,有助于学生音乐技能的不断提升,促进学生全面发展.着眼于初中生核心素养与音乐教育的关系,谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的作用.

    音乐教育初中生核心素养作用有效途径

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    浅谈素质教育背景下农村小学班级管理中的有效性策略

    李晓龙
    219页
    查看更多>>摘要：在素质教育不断推进的今天,农村小学阶段的班级管理就要与时俱进,契合祖国人才培养的策略,结合自身多年经验,浅谈如何在素质教育背景下寻求创新的农村小学班级管理的策略.

    班级管理农村小学素质教育策略

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    解析初中美术手工课对农村学生动手能力的培养

    王春
    220页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入,素质教育观念深入人心,在教育教学的过程中,重视学生综合素质和综合能力的培养.美术作为素质教育的重要内容,通过美术课堂教学活动,培养学生的创新能力和动手能力,提高学生的审美意识和审美能力.手工课作为初中美术教学的重要内容,借助手工制作教学活动,加强学生动手能力培养,促进学生全面发展.结合初中美术手工课的特点,提出几点有效教学策略培养农村学生动手能力.

    初中美术手工课动手能力培养策略

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    老师相信你能行——对后进生的教育个案分析

    陈丽华
    220页
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    初中语文作文激励性教学刍议

    吴婕
    221页
    查看更多>>摘要：学生害怕写作文是一个较为普遍的现象,解决这个问题,认为还须以"激励为主,多管齐下":以多种激励方式,激发学生的写作兴趣;鼓励学生深入生活、丰富体验;引导学生博览精读、积累知识.只有通过各方多种努力,才有可能让学生从写作中找到自信和乐趣.

    中学作文激励性教学语文教学

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    略论小学老师与学生和谐关系的构建

    富俊
    221页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,强调了学生在课堂的主体地位,教师作为教学课堂的主导者,要正确把握师生之间的关系,促进教学效率的提高.因此,教师要积极构建和谐的师生关系,提高学生对教师的信任和依赖,增进彼此的了解,有效促进学生综合、全面的发展.

    小学教育师生关系和谐构建

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    新课程呼唤新作业

    边侃
    222页
    查看更多>>摘要：新一轮课程改革,要求教师在作业设计时结合新课标,打破传统,遵循适宜性、发展性的教学理念,设计富有激励性、个性化的作业,发展学生的综合实践能力,培养学生的创新精神,促进学生的全面发展.新课程下的英语教学必须呼唤新的作业.

    新课程改革英语作业设计个性化

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    让爱架起师生心灵沟通的桥梁

    徐伟燕
    222页
    查看更多>>摘要：教育中爱的力量是无穷的,只有对学生真诚无私的爱,才会有成功的教育.要把满腔的爱毫无保留地洒向每一个学生,只有这样才能搭起是师生沟通的桥梁,让爱发挥作用.

    爱心灵沟通桥梁

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    基于生本教育的小学生自主管理策略探讨

    苏伟
    223页
    查看更多>>摘要：随着教改的不断推进,自主探究型课堂正不断改变传统教学中接受、储存与再现的教学过程,并实现探究、发现和创造的自主化学习过程,从而实现以学为中心的教学理念.因此在自主探究型课堂中,以学生为主导地位,将课堂还给学生,才能真正引导学生在实践与学习的过程中达到自主发展的目标.

    生本教育自主管理小学

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    关于初中数学校本作业设计的若干思考

    林龙强
    223页
    查看更多>>摘要：初中数学教学中的数学作业是教学的关键组成部分,数学教学作为一种思维性、综合性比较强的教学过程,能够在了解学生综合数学素质的同时为学生今后的数学学习奠定基础.就初中数学教学中探讨校本作业设计的若干思考进行了简单的研究,并提出了几点策略.

    初中数学校本作业设计思考

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