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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    关于初中英语教学中分层教学法的应用探讨

    李桂英
    158页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生学习英语的关键时期,这一时期教师需要根据学生的具体情况来开展教学,培养学生的英语素养,提高学生的英语表达能力,而由于初中阶段的学生往往英语水平不同,学习能力不同,因此在课堂教学中教师教学就需要用分层教学法来开展教学,提高学生的学习效率,有针对性的组织学生学习,根据学生的个体差异性开展分层教学,结合当前的初中英语教学现状,探究如何利用分层教学法来提高初中教学的质量,培养学生的英语素养.

    初中英语分层教学冀教版

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    浅谈初中英语分层教学策略

    张淑慧
    159页
    查看更多>>摘要：对初中英语分层教学策略进行了研究,以真正体现以生为本的教学理念,做到因材施教,使处于不同学习层次的学生,都能在英语学习中有所收获.

    初中英语分层教学个体差异

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    在生活情境中培养学生创新能力的实践研究

    孙发国
    159页
    查看更多>>摘要：小学数学当中的教学内容与实际生活有着密切的联系.在教育教学过程当中,教师可以抓住数学学科的这一特点,在课堂上创设生活化的教学情境,让学生体验数学与生活之间的联系,并培养学生的创新能力.

    生活情境创新能力小学数学小学生

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    生活情境法在小学数学教学中的运用研究

    毕桂霞
    160页
    查看更多>>摘要：小学数学对小学生来说较为抽象,学生的学习兴趣较低.随着社会的进步和发展,学生的学习环境也发生了深刻地变化.在小学数学教学中,教师应将生活情境应用到教学中,利用生活因素提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解数学知识,利用数学知识解决生活问题.分析了生活情境法在小学数学教学中的应用对策,期望能够提高小学数学教学质量,促进学生的全面发展.

    生活情境法小学数学应用

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    分层策略在初中英语教学中的应用

    郑志辉
    160页
    查看更多>>摘要：初中生的心理不够成熟,容易因兴趣不同而产生分化现象,需要教师在初中英语教学中根据学生的分化现象进行分层教学,这样有助于激发学生学习英语的兴趣.从初中英语教学的实际出发,以教学方法创新为抓手,从学生分层与课堂教学分层及作业分层等多方面,探讨初中英语教学分层教学策略,旨在为有效开展初中英语分层教学予以参考.

    初中英语分层教学课堂作业

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    初中英语"问题式"阅读教学策略初探

    付海英
    161页
    查看更多>>摘要："问题式"阅读教学,是一种以教师教学方式的变革,来达到学生学习方式变革的教学思路,做到"因材施教、因材施学、因材施练".

    "问题式"阅读教学设疑议疑解疑

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    小学低段数学教学情境的应用——以《有余数的除法》教学为例

    王自力
    161页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断发展,教学改革的步伐也在逐渐加快,新课程标准也提出了更高要求.与改革之前要求相比,新课改要求难度相对较高,不管是对于小学生还是教师而言,都是一个全新的挑战.在此背景下,小学数学教师必须要适时转变自身教学模式,在教学实践中,探索出适合学生发展的教学理念.只有这样,才可保障当前小学数学教学质量,推动小学数学教学发展进程.

    小学低段数学教学情境

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    小学数学课借助生活情境开展教学之探索

    杨桢
    162页
    查看更多>>摘要：在现阶段的小学数学教学当中很关注培育学生的综合素质水平,不单可以在学习兴趣的合理培育中推动其数学思维水平的提高,还可以进一步引发学生潜在的能力,让学生的创新水平能够获得有效的培育.因此,对生活情境方式融入小学数学教学中展开了一系列的分析和论述.

    小学数学生活情境

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    浅谈中学政治教学的生活化

    杨惠
    162页
    查看更多>>摘要：生活就是政治,政治就是生活.在政治教学中让学生深入社会,了解社会,了解人们的生活是中学政治教学的目标之一.而把政治课堂变成生活化的课堂也是教师研究的课题之一.在思想政治课上解决学生在生活中遇到的问题,让他们学会做人、学会生活,中学思想政治课才会变得有意义.而建立中学政治教学的生活化课堂有待于每一位教师的研究.

    中学政治生活化教学教学策略

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    初中地理教学中生活化情境创设策略

    吴征兵
    163页
    查看更多>>摘要：为实现"地理源于生活,高于生活,为生活服务"的目标,必须引导学生从现实生活经历和体验出发,把生活问题地理化,地理问题生活化,建构课堂教学生活化模式.以此来激发学生对地理问题探究的兴趣,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,以此来鼓励学生用内心去体验和感悟生活的价值和意义,实现地理课堂教学从传递知识到培养人格的转变.

    地理教学生活化情境创设策略

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