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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈小学生作文批改教学策略

    王斌
    216页
    查看更多>>摘要：作文批改要以激发学生的写作热情为根本出发点,以提高学生的写作能力为落脚点.多抓学生闪光点,少批评,多鼓励,提高学生写作兴趣,同时要引导学生学会互批互改,在借鉴中提高自身的写作水平.

    小学生作文批改策略

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    优化小学数学课外作业设计的策略

    张丹丹
    217页
    查看更多>>摘要：课外作业是课堂教学的延伸,是学生回顾课堂教学知识、巩固和加深自己理解的重要形式,是教学的重要组成部分.不同于课堂教学,课外作业是需要学生在课外时间独立完成的学习活动,更加注重学生学习的主体地位.所以说作业是学生学习能力提升的重要方式和手段.为了使课外作业实现其应有的价值意义,促进学生的学习,教师要根据学生的实际需求设置适合学生发展和身心特点的作业,突出强调作业的趣味性、自主性、发展性和有效性,让学生愿意做作业并在完成作业的同时获取学习能力上的提升,帮助提高教学效率.

    小学数学作业设计趣味性自主性发展性有效性

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    浅谈初中生英语阅读能力的培养策略

    范海荷
    217页
    查看更多>>摘要：初中英语的学习离不开阅读,而一直以来阅读教学却不受重视,因此在英语教学中教师需提高学生的阅读能力,通过让学生扩大词汇量,授予学生科学的方法进行阅读,激发学生的阅读兴趣,让阅读事半功倍.

    阅读教学词汇量科学方法

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    一念之间,"苦差"变"美差"

    张建忠
    218页
    查看更多>>摘要：每天面对一大堆的作业,部分教师总会叫苦不迭,视批改作业为一件"苦差".然而,如果教师能够换个角度思考,或许批改作业就会由一件"苦差"变成一件"美差".在借鉴相关理论研究成果的基础上,从一名小学数学教师的视角,浅显论述对作业批改的一些思考.

    小学数学作业批改思考

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    初中英语阅读课教学与学科核心素养培养措施探讨

    熊贤晗
    218页
    查看更多>>摘要：初中英语阅读课堂教学开展阶段,教师已经开始将目光集中到培养学生的核心素养上,所以目前教师的重点教学研究目标也开始出现十分明显的转变,教师在开展教学阶段,应该给予培养学生核心素养更加充分的关注,引导学生通过教学题材的有效阅读,深化学生对于文本内容的理解,促进学生综合能力的提升.从初中英语阅读课堂教学出发,探讨如何深入培养英语核心素养.

    初中英语阅读教学核心素养

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    小学班主任管理工作中沟通艺术的应用

    李萍
    219页
    查看更多>>摘要：对于小学班主任而言,其主要职责是班级管理和教学组织,并及时有效地处理班级所发生的大小事务.在实际管理活动中,班主任和家长以及学生之间的沟通交流非常关键,对于教学管理水平的提升发挥着重要的作用.在沟通过程中,班主任要充分运用沟通艺术,提升沟通效率,促使小学生健康快乐地成长.

    小学班主任沟通艺术班级管理

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    初中历史教学中学生学习兴趣培养的方法

    刘社翠
    219页
    查看更多>>摘要：教育应当基于新课程改革改变教学常态,从学生出发关注学生,将培养学生学习兴趣作为开展各项工作的出发点和落脚点.新的教师观下教师要发挥自身的引导作用,从思想和行为上进行转变,发挥自身主观性积极引导学生找到学习历史知识的切入点,另外可以在教学过程中穿插历史小故事,刺激学生去自主探索相关知识.具体阐述了激发学生兴趣的重要性,提出相关措施保证初中历史教学上升到一定的高度.

    初中历史教学有效性学习兴趣课堂质量

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    略谈小学班主任班级管理的沟通艺术

    王春娟
    220页
    查看更多>>摘要：":沟通"作为一门语言交流艺术,可以帮助人与人之间进行更好交流,提升交流的幸福感.在小学班级管理中,通过优化班主任的沟通艺术,可以优化师生之间的关系,强化师生之间的信任和情感,提升班级的凝聚力和向心力,进而提升班级管理质量.在此基础上,对小学班主任班级管理的沟通艺术进行分析,为班级管理质量发展奠定基础.

    小学管理班主任沟通艺术

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    初中数学教学生活化与学生学习兴趣培养

    马留念
    220页
    查看更多>>摘要：数学属于应用性质的学科,生活中很多问题都涉及数学知识,促进数学知识的有效应用能够使很多问题迎刃而解.在初中数学教学中,教师应该从初中生的学习兴趣入手,将生活化教学融入数学教学中,让学生发现生活中数学知识是无处不在的,学会理性分析,认真思考,促进数学问题的解决.针对初中数学教学生活化与学生学习兴趣的培养展开了深入的探究,探究了初中数学教学生活化的必要性,提出了如何促进初中数学教学生活化,增强学生的学习兴趣,旨在提升初中数学的教学质量,培养学生数学素养.

    初中数学教学生活化学习兴趣

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    立足课堂提问,培养学生的数学思维能力

    张金刚
    221页
    查看更多>>摘要：初中数学教学课堂是发展学生创新思维,培养学生综合素质能力的平台.课堂提问教学作为师生有效交流对话的重要手段,是提升课堂教学质量,提升学生思维能力的教学良方.新课程改革背景下,教师要能够遵循素质教育理念,通过有效的提问打破传统课堂中沉闷的教学氛围,引导学生在分析问题和解决问题的过程中提升数学思维能力,真正感知数学学科的魅力所在.

    初中数学课堂提问思维能力

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