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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅析小学生数学核心素养培育的教学方法

    任苗
    71页
    查看更多>>摘要：简单阐述了小学数学核心素养的内涵,探讨了培养小学生数学核心素养的教学方法,希望对大家有用.

    小学数学核心素养教学情境

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    浅谈初中语文个性化阅读教学策略

    马亚红
    71页
    查看更多>>摘要：阅读是初中语文教学的重要内容之一,不仅能够培养学生的阅读能力而且能够培养学生的语言表达能力.阅读教学更值得人们深思,提升学生阅读能力便成为教学的一项重要任务.

    初中语文个性化阅读教学教学策略

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    国学经典诵读与初中语文教学的有效整合

    杜亚霞
    72-73页
    查看更多>>摘要：初中生正处在身心发展阶段,在这个重要阶段,应该注重对国学经典的朗诵,将国学经典朗诵和初中语文教学进行有效联系整合.培养学生国学经典朗诵的兴趣,坚持早读习惯,提高学生的认知水平和语文综合素养.

    国学经典诵读初中语文教学方式教育

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    小学数学思想方法的学习过程及其导学模式分析

    罗瑞娜
    72页
    查看更多>>摘要：小学阶段是培养学生数学思维的关键时期,也是新课改对小学数学教育的重点目标之一.在实践中,教师可以通过合理的导学设计提高学生的参与性,加强学生运用数学思维解决问题的能力,以培养学生的数学思维.通过用情境教学法、合作教学法、实践探究、变式教学等方法优化小学数学教育,提高教学质量.

    小学数学数学思维导学模式设计问题

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    小学数学课堂互动策略

    雷锦玺
    73页
    查看更多>>摘要：老师与学生之间良好的互动是小学数学课堂开展的重要条件,但是,在上课的过程中,学生与学生之间相对的互动也是学习中不可缺少的环节.课堂互动可以帮助学生更好地交流对知识的理解,解决学生在学习过程中遇到的难点和疑问,这样就可以大大提高学生在数学课堂上的学习效率,增加学生的知识储备.讨论了小学生课堂互动的策略,以提升小学生在数学课堂上的上课效率.

    小学数学课堂互动教学策略

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    探讨初中语文现代文教学如何实现"教少学多"

    董芳玲安铁军
    74页
    查看更多>>摘要：现代文教学是初中语文教学的重要载体,现代文教学可以提高学生的语文基础知识、学生阅读能力、写作文采等,在语文现代文教学中,激发学生的学习自主探究性,实现"教少学多",发挥学生的主体地位是现阶段教师不断探索的,通过分析我国现代文教学现状,提出具体提高学生自主探究意识的教学策略.

    初中语文现代文"教少学多"

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    浅谈体育课堂教学效率的奠基石——课堂常规

    李训霞
    74页
    查看更多>>摘要：体育课程对于孩子们来说是非常重要的,学生能够进行学习就必然离不开健康的身体,尤其是随着国家经济科技的进步,国家对于学生的要求也不仅是学生学习成绩优异,更重要的是学生能够德、智、体、美、育全方面发展,讲述了在小学阶段体育课堂中如何抓好课堂常规来提高教学效率.

    小学体育教学效率课堂常规

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    提高低段学生队列练习有效性的策略

    王洲
    75页
    查看更多>>摘要：队列队形是小学体育教学的一项基本内容,低段学生刚刚入学,他们对队列队形会产生抵触的心理,直接影响了课堂学习效率.因此,从学生之间示范、循序渐进、趣味、奖励等方面来提高低段学生队列练习的有效性,让队列在学生成长中发挥其应有的作用.

    队列策略低段学生有效性

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    初中语文教学融入传统文化的途径

    刘涛
    75页
    查看更多>>摘要：近些年随着网络的发展,年轻一代通过互联网就能接触到大量的西方文化,对传统文化的关注越来越少,特别对于初中生来说,喜欢追求新鲜的事物,觉得传统的文化都是老派作风,是老一辈才喜欢的文化,所以初中语文教师肩负着弘扬优秀传统文化的重任.在初中语文教学过程中在立足课程教材的同时应该有效融入优秀传统文化,通过借助多媒体、传媒设备提升教学效果,提高学生的学习兴趣和关注度.

    初中语文中华传统文化教学

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    浅谈初中英语阅读教学中写作训练的开展

    杨毅
    76-77页
    查看更多>>摘要：写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径,是语言技能中不可分割的一个重要组成部分,更是语言生成能力的重要表现(王笃勤,2002).然而,英语写作一直是我区英语教学中的薄弱环节,许多专家、同行就如何提高初中学生的英语写作水平进行了探讨和研究,并提出了一些值得借鉴的教学训练模式.经长期探索及对几届学生进行的教学实验,摸索总结出了适合本地区学生的有效训练模式——将阅读与写作合二为一,在阅读教学中开展初中英语写作训练.

    阅读教学写作训练

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