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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅析情境教学在初中语文复习课中的尝试运用

    王立斌
    270页
    查看更多>>摘要：情境教学是指在教学过程中教师引入或创造一个具体的场景,激发学生身临其境的感情体验,以帮助学生真正理解教材.这种教学是以新课改为背景,目的是为了提高初中语文的教学质量,培养学生的综合能力.

    情境教学初中语文运用

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    小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析

    达楠贵
    270页
    查看更多>>摘要：所谓":十年树木,百年树人."小学教育对一个人幼年时期的成长塑造发挥着重要的作用.有科学研究表明,如果在人类小的时候,家长或老师鼓励他们经常进行动手操作的话,会促进大脑组织的发育.国家进行教育改革,大力提倡素质教育,在这个大背景下,小学数学课堂教学的动手实践操作,对学生的学习、发展是否有实际性的作用,应该要进行有效性的分析检测.就小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性进行分析研究.

    小学教育动手能力实践操作课堂教学有效性

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    小学数学课程如何开展实践活动

    胡霞
    271页
    查看更多>>摘要：数学实践活动是联系数学和生活的桥梁,实践活动的开展培养了学生学习数学的兴趣,树立了自信心,同时挖掘了他们的潜能,培养了他们的创造力,为学生以后的学习奠定了坚实的基础.

    小学数学实践活动课程

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    以学案导学为依托的初中英语教学对策研究

    赵冉冉
    271页
    查看更多>>摘要：近几年,随着新课程改革的深入推进,素质教育的大面积推广,初中英语也成为了改革的重点科目,受到社会各界的重视.众所周知,英语学习需要人具有较强的记忆力,而语法教学又是初中英语教学中一项十分重要的内容,因此,课堂导学就成了培养学生英语学习兴趣的关键一环,对以学案导学为依托的初中英语教学策略进行具体研究.

    学案导学初中英语教学对策

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    巧用地理故事,优化地理教学

    冯其江
    272-273页
    查看更多>>摘要：地理学科不同于其他学科,地理教师在讲课的过程中若是利用口头讲解和板书的形式,对于学生来说难免过于抽象化,学起来也是比较复杂的.如何将枯燥难以理解的地理知识通过讲地理故事的方式传达给学生,让学生更容易接受,提高课堂效率是地理教师应该落实的问题.

    地理故事效率问题

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    核心素养视阈下—小学中年级语文课外拓展性作业研究

    陈正彪
    272页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,课外拓展性作业发挥的积极作用也逐渐引起了广大教师的足够重视,其不仅是教学活动的关键组成部分,也是素质教育有效落实的重要载体之一.因此,为了帮助学生更好地巩固、消化所学知识,促进学生综合素质的不断提升,教师应整合现有资源与条件,不断优化课外拓展性作业的合理布置.

    小学语文核心素养拓展性作业

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    小学语文分层作业设计初探

    朱菁菁
    273页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,小学语文也迎来了新的发展,在教学方法及教学模式上也都做了很多的尝试,获得了不错的效果,教师在这种新形势下需要转变传统的教学观念,教学过程要突出学生的主体地位,而在小学语文的作业布置上也需要按照学生的不同需求及实际去进行分层设计,为学生的全面发展创造一个良好的条件.

    小学语文分层作业设计

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    浅谈当前语文教学评课中存在的问题

    吴斌
    274页
    查看更多>>摘要：评课是教师个人成长、专业化发展的必由之路.它不仅有益于执教者改进教学行为,更有助于评课者自身的提高和发展.评课不仅是一门艺术,更是一种专业,只有深入了解了新课程理念,才能做到客观、公正.

    语文评课问题

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    利用几何直观教学解决初中生数学理解障碍问题

    江巧芳
    274-275页
    查看更多>>摘要：数学理解障碍是初中生数学学习障碍中的一种重要障碍,根据平时教学经验和对学生的问卷调查,总结出初中生学习数学理解障碍的成因并提出一些克服障碍的建议,帮助学生成功克服理解障碍,从而全面提高教学质量.

    几何直观自制教具多媒体课件理解障碍

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    好文章是改出来的——谈小学生习作互评互改的策略

    王涛
    275页
    查看更多>>摘要：作文评改是作文教学的重要内容,肩负着提升学生评价、鉴赏、修改等多种作文能力,对提高小学生的习作能力具有举足轻重的作用."好文章是改出来的",通过构建习作互评互改的五个策略,使学生自评自改、互评互改、教师示范评改融为一体,充分体现教师的引导作用,发挥学生的主体作用,使评改目标根据学生的习作水平达到不同的层次,从而提高学生习作的积极性,提高老师评改习作的效率.

    评价标准互评互改习作水平

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