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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    如何提高初中数学中应用题教学效率的思考

    陈新
    198页
    查看更多>>摘要：数学学科是一门伴随学生学习生涯的重要学科,也是基础教学的重要组成部分.同时,数学课程也是基础教学中的难点,由于其有很强的逻辑性、运算性和抽象性等特征,很多学生在数学学习的过程中都显得特别艰难.这就需要教师不断地探索新理念,寻找新的教学方法,根据实际情况做出有效的举措来改善学生的学习情况.数学应用题是初中数学中重要的一部分,同时也是难度比较大的一个题型.针对数学应用题教学的问题做一番探讨,来促进初中数学应用题的学习.

    应用题初中数学问题方法

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    如何提高小学生数学成绩

    万雪晶
    198页
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    浅析提高初中物理教学有效性的策略

    丁敏
    199页
    查看更多>>摘要：对初中物理的学习,需要有科学的教学方法才能使得学生学有所懂、学有所明、学有所用以及学有所悟.要达到这样的教学效果,与老师教学的有效性紧密相连.基于此,在通过对初中物理教学有效性的研究基础上,探讨对其影响的因素,并提出提高有效性的方法策略,从而促进初中物理的教学.

    初中物理教学有效性方法策略

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    试论诱导练习在小学体育教学中的作用

    温婷婷
    199页
    查看更多>>摘要：根据我国大学生职业种类统计调查,越来越多就业岗位侧重于实践教育方面,也就说很多不同社会阶层逐渐关注起学生的实践能力和身体素质,而小学时期又是培养学生综合素质的黄金阶段,因此我国的教育体制格外重视体育活动的作用,同时也颁布了具有针对性的教学制度,如诱导练习等.因此,就如何将诱导练习融入小学体育教学中提出了明确的措施.

    诱导练习小学体育教学策略意义

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    浅谈如何提高中学生物学课堂教学效率

    叶俊涛
    200-201页
    查看更多>>摘要：确定合理的课堂教学目标、确立核心的课堂教学重难点、选择科学的课堂教学方法、精选优化的课堂练习、科学合理的评价体系、建立良好的师生关系等都是提高中学生物学课堂教学效率的有效途径.教师只有科学合理地把握并应用好这些措施,才会实现生物学课堂教学效率的整体优化与提高.

    提高生物学课堂教学

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    多元评价对小学生体育学习兴趣的影响

    曾令华
    200页
    查看更多>>摘要：运用文献资料、数理统计、逻辑分析等方法,以珠海市香洲区前山小学五年级学生为研究对象,对多元评价对小学生体育学习兴趣影响效果进行分析,结果表明:(1)多元体育学习评价能够很好地促进小学生体育学习兴趣的提高.(2)多元体育学习评价能够促进学生学习体育的自信心,培养学生自主、探究学习的能力.(3)多元体育学习评价能有效发挥其导向、激励和反馈功能,促进学生进行体育学习.

    多元评价小学体育学习兴趣

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    如何健全小学生的道德评价制度

    张小强
    201页
    查看更多>>摘要：小学生核心素质的培养往往和道德培养息息相关,良好的道德品质可以帮助小学生更好地参与到校园生活当中,同时能够帮助他们很好地健全人格,形成良好的道德素质.将从如何健全小学生道德评价制度的角度进行详细说明.

    小学生核心素养道德评价

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    用五大发展理念提升学校办学品质

    邓家怿
    202页
    查看更多>>摘要：将五大发展理念融入学校管理中,并提出了基于发展理念的具体管理措施,取得了较好的管理成效,全面提升了学校的教育教学品质.

    五大发展理念学校品质提升策略

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    提高初中化学课堂教学质量策略

    吉丽君
    202页
    查看更多>>摘要：我国为适应当前的社会需求,将传统的应试教育模式转变为培养学生素质教育.课堂教学质量的高低决定了学生整个教学质量,因此,教师要提升课堂教学效率,提高初中化学教学质量,在课堂教学中激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力,从而提高初中化学课堂教学质量.

    初中化学课堂教学策略

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    浅析中学生语文阅读能力的培养

    黄圣斌
    203页
    查看更多>>摘要：语文阅读能力是初中语文的重头戏,而养成自主阅读能力是提高中学生语文阅读能力的重要途径.作为教师,就要鼓励、激发学生阅读的主动性和兴趣,养成自主阅读能力,会举一反三,形成语文应用能力.初中语文学习是听、说、读、写,圈点批注,理解创新的过程并不是简单机械式的收集、整理的程式化,而是在阅读中发现美,获得愉悦感的审美体验的征途.

    语文阅读能力悦读大语文创新

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