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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文教学中应用小组合作学习模式

    叶方敏
    371页
    查看更多>>摘要：在新型教学理念不断改变以及新课程改革不断深入的大背景下,传统的教学观念已经无法满足学生学习和有效教学的需要,因此就应该对更好的教学手段和方法进行分析.语文是小学教学阶段一门非常重要的学科,这一学科的教学不仅仅可以提高学生的文学素养,同时也可以提高学生的综合素质和水平,而目前小学生学习的积极性低下,教学效率并不高,小学生对语文课堂学习缺少兴趣,不能更好地融入课堂教学的过程中,因此,教师就应该通过小组合作学习来提高学生学习的积极性和兴趣,提高教学的有效性和质量.

    小学语文教学小组合作学习教学手段

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    小学语文生活化教学新尝试

    张骞云
    372页
    查看更多>>摘要：小学语文教学受传统教学思维模式的制约,无法适应新时代对语文课堂教学提出的新的要求,我国整体的教学模式和教学方式在不断的改进和转变,小学语文教学课堂也随之呈现出新的发展活力,这就是小学语文的生活化教学策略.生活化教学,在字面意思上可以理解为在语文教学过程中引入生活中的例子,达到丰富课堂教学内容的目的,而其还包括采用生活化的教学情境,促进学生对语文知识的理解和认识.重点介绍生活化教学在小学语文教学课堂上的应用.

    小学语文生活化教学创新尝试

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    小学生阅读习惯的培养

    刘惠玲
    373,375页
    查看更多>>摘要：现在的小学生读书少,自主阅读能力差,没有养成良好的阅读习惯.作为一名教师,引导学生在各个阶段养成良好的阅读习惯是非常重要的.这就要求教师在低年级注重“兴趣”的培养,中年级注重“积累”的养成,高年级注重“赏析”的指导.

    阅读习惯兴趣积累赏析

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    新课标下小学语文阅读课教学的创新

    吴万斌
    374-375页
    查看更多>>摘要：阅读课教学为小学语文教学中的一个重要组成部分.通过开展阅读教学能够使学生词汇、句式积累得到不断丰富,对学生写作方面能力、语言表达能力的提高均具有重要意义.因此,在小学语文教学中必须高度重视阅读,积极运用科学教学方式和手段,促进教学有效性得到不断提升.

    小学语文阅读教学

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    合作学习在小学语文教学中的应用

    谢爱华
    376页
    查看更多>>摘要：新课程背景下,小学语文课堂教学对学生的课堂主人翁意识以及学生的综合学习素质的重视程度提高.各类创新的教学模式与教学方法的运用,都在为培养学生的语文综合能力服务.将着重探究合作学习的教学模式在语文课堂教学中的应用问题以及其给小学语文课堂教学带来的积极作用.

    合作学习小学语文教学

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    诵出语言魅力提升语文素养

    于清泉
    377,379页
    查看更多>>摘要：叶圣陶先生将“诵读”一词理解为“熟读”“成诵”.他把诵读分解成“宣读”和“吟诵”两种形式.宣读,“只是依照,对于文字的理解平正的读下去,用连贯与间歇表示句子的组织与前句和后句的分界来.”吟诵,“就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法”,并且“必须理解在先”,然后才能“传出文字的情趣,畅发读者的感性”.

    语言魅力语文素养诵读教学

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    引领学生在朗读感悟中发展语言智能

    朱素云
    378-379页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学就是要培养学生的语文素养,发展学生的语言智能,以读为本.在朗读感悟中发展学生的语言智能是语文教学中最有效的方式.读中感悟,悟中激情,情中引言,让学生在愉悦的氛围中掌握语文的基本技能,提高语文的综合素质.

    语言智能朗读感悟角色移位合作交流

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    浅议“先学后教”在小学心理健康教学中的具体应用

    李桂芳
    380页
    查看更多>>摘要：随着新课程的不断推进,小学教学更加注重学生的主体地位,更加注重以学生为中心.“先学后教”是对传统“先教后学”教学方法的改革和颠覆,是通过让学生带着任务进行自学,然后再由教师进行点拨的一种新型教学模式.将对“先学后教”教学模式在小学心理健康课堂教学的具体应用进行探讨.

    先学后教小学心理健康

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    践行生活化模式优化小学英语魅力课堂

    许利红
    381页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言学科,需要良好的生活化学习氛围与环境,激励学生积极学习与运用.素质教育背景下有必要引入生活化模式,提升英语教学质量.从营造生活化氛围、引入生活化游戏、组织生活化活动三方面探讨了生活化模式下小学英语魅力课堂的实施策略.

    小学英语生活化实践策略魅力课堂

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    英语小班化教学模式之小学生自主学习能力培养的意义及其路径探析

    项美燕
    382页
    查看更多>>摘要：学生的自主学习能力对于学生的学习的效果及其质量有着重要的影响,而在语言类的学习氛围下,小班化的教学模式中教师需要有针对性地制定合适的教学方案和策略,培养学生的自主学习能力,切实提高小学生学习英语的兴趣和动机,通过有效的培养和训练不断提升学生的自主学习能力.

    自主学习能力英语小班化模式意义基本路径

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