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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    基于协作建模的小学数学教学设计

    陈作远
    127页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入实施,教育界、其他领域都广泛认可协作学习这一理念,而目前小学数学教学的重要环节就是基于协作的学习,但是在实际应用中存在流于形式的问题,对学生更好地参与到协作学习中造成了严重阻碍,主要研究小学数学教学设计中应用协作建模的特征,并具体分析小学数学教学设计中应用协作建模的案例,从而达到充分发挥协作学习作用的目标.

    教学设计小学数学协作建模

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    转变教与学的方式——如何提高学生积极主动参与数学活动的兴趣

    于洪梅
    128页
    查看更多>>摘要：在新的教学理念指导下,课堂教学也在不断探索转变教与学的方式——还课堂于学生.学生积极主动参与学习过程是学好数学的关键,而学生的主动参与需要教师创设相应的条件.因此,教师必须精心组织教学过程,从而使学生在参与数学学习的过程中得到提高.

    教学理念兴趣自主学习因材施教

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    品德教学的回归生活之我见

    冯灵
    128页
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    提高小学品德与社会教学有效性的思考

    夏本宏
    129页
    查看更多>>摘要：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.许多教师对这门课程的认识程度不够,导致仍采用落后的"灌输式"教学,因此,课堂教学并没有达到新课标中提高小学生道德品质的要求.教师只有根据学生的特点创新教育方式,才能提高品德与社会课堂教学的有效性.

    品德与社会教学有效性

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    浅谈小学数学情境教学

    蒋春云
    129页
    查看更多>>摘要：情境教学作为一种特殊的教学方法,被广泛应用于小学数学学科.在数学情境中学是基于动脑和动手相结合的学习,要求学生将自己的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等因素都参与进来,与以动手为主的外部操作性参与结合,这主要是在情境中激发兴趣,在操作中加深理解,在过程中提高思考能力和智力发展的质量.

    情境教学课堂结构小学数学

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    简析提高小学数学小组合作学习有效性的技巧

    黄姣娇
    130页
    查看更多>>摘要：新课程理念要求学生在学习中要自主、主动,解放课堂,让学生做课堂的主人.而且老师也应当重视激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极主动性,从而提高数学课的教学质量,培养学生运用所学知识来解决实际问题的能力.所以,对于21世纪的学生,老师的任务不再单单只是教学、解惑这么简单.老师的教学方法也应该与时俱进,以此来激发学生的思维和积极求索的欲望.其中合作学习的教学模式就能有效提高学生的学习效率和兴趣.

    小学数学小组合作有效性技巧

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    燃起学生创新思维的火花

    王云
    130页
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    论小学数学课堂教学中以学定教的策略

    陈杰
    131页
    查看更多>>摘要：教育事业在不断改革与发展,以学生为主体发展教学也被越来越多的教师所接受.数学是小学阶段的重点科目,为了更好地促进学生发展,发挥学生的主体作用,顺应当前教育改革发展的需求,教育教学的方法层出不穷,其中"以学定教"就是一种较好的教学方法.根据教学实施情况,对小学数学课堂以学定教的实施策略进行简要分析.

    小学数学课堂教学以学定教策略

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    导学式教学法在小学数学教学中应用的研究

    濮丽娟
    131页
    查看更多>>摘要：在分析导学式教学法应用方式的基础上了解其具体应用,旨在为实际的小学数学教学工作提供具有意义的理论参考.

    导学式教学法小学数学应用

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    浅谈"数形结合"在小学数学教学中的应用

    许韩彦
    132页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,数形结合的教学方法对提高小学生理解数学概念和解决数学问题非常重要.把数与形对应起来或者把数与形进行相互转换,用来解决数学问题,就能把复杂的问题简单化,使抽象的问题形象化,有助于学生理解和运用数学知识,从而提高学生的数学素养.

    小学数学数形结合教学应用

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