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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈群文阅读在小学语文教学中的意义和方法

    顾植芳
    52页
    查看更多>>摘要：不管是在传统语文教学中,还是在教育改革的推进中,语文教学中最为重要的组成部分就是阅读教学,尤其是小学阅读教学,是教师需要不断研究和创新的课题.群文阅读是阅读教学实践的突破性发展,既有助于学生的综合全面发展,也能够有效提高学生的阅读能力,为学生的未来学习发展提供保障.

    群文阅读小学语文教学方法意义

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    小学语文作文有效教学的策略研究

    李静文
    53页
    查看更多>>摘要：作文写作在小学语文中属于一个重要模块,是学生今后学习和进行文学创作的基础.就目前我国小学生语文作文写作现状而言,学生在写作时没有足够的写作素材,写作时无话可说、无法落笔,逐渐学生对作文产生害怕心理、厌烦心理,感到写作难,一遇到写作就害怕,导致学生没办法更好地学习和掌握写作技巧,语文水平也得不到提高,小学作文写作不仅是学生害怕,老师也同样头疼.因此,在教学中,老师应积极寻求高效的教学方式,提高学生写作技能.主要阐述了小学语文作文教学中存在的问题,以及怎样有效地进行小学语文写作教学.

    小学语文作文写作有效教学

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    试论小学语文教学中的课堂提问艺术

    刘琼
    53页
    查看更多>>摘要：疑问能够驱动学生对知识进行更好的学习,只有产生疑问,才会对其进行思考、分析和解决,在小学语文教学中进行有效提问,不仅能够有助于培养学生的探究意识,还能够有助于学生更好地学习掌握教学知识.可以说,提问是小学语文课堂教学中的关键环节,但是如何能够发挥出问题的价值成为教师需要不断钻研的课题,这也是对教师课堂提问艺术的考验,因此,小学语文教师需要对其课堂提问的作用有正确的深刻意识,以此来促进自身提问水平的提升.

    小学语文教学课堂提问艺术兴趣时机

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    浅析小学语文写作中阅读的重要性

    李玉燕
    54页
    查看更多>>摘要：阅读是写作的基石,要想把文章写好必须具备一定的借鉴力和模仿力,阅读与写作既相对独立又密不可分,因为写作不仅需要有一定的阅读量,还需要好词、好段的积累量.教师要将写作指导教学与阅读有机地结合起来以丰富的课外阅读来促进小学语文作文的教学水平.

    阅读写作写作教学小学语文

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    提高小学语文阅读教学有效性策略研究

    李凌
    54页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门基础性的学科,语文阅读又在小学语文学科中占据重要地位,学生的阅读水平十分影响语文整个学科的水平.因此,老师在小学语文的教学中,要提高学生语文整体水平,就必须提高学生的阅读水平,从而培养学生的语言表达能力和对文字的理解能力.小学语文阅读不仅是学生学习的重点,也是老师教学的难点,如何让小学语文阅读教学高效,是国家教育部门和每一位任课老师的研究重点.主要阐述了小学语文阅读教学有效性中存在的问题,以及怎样提高小学语文阅读教学的有效性.

    小学语文阅读教学有效性

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    读写互动,共同提高——浅谈小学语文教学中的读写结合

    陈运琼
    55页
    查看更多>>摘要：读和写是个互补的过程,读是理解吸收,写是实践表达.以读带写,以写促读,读写互动,既可以帮助学生加深对课文内容的理解,又能让学生习得写作方法,提升写作能力.读写相得益彰、共同发展、共同提高.

    以读带写以写促读读写互动

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    小学高年级语文作文有效教学研究策略

    李梅红
    55页
    查看更多>>摘要：在小学高年级语文教学中,作文写作是一个重难点,不仅学生非常害怕作文,老师对作文的教学也是十分头痛.尽管老师十分尽心尽力地进行教学,但是学生的作文成绩还是不太理想.小学生知识面较窄,加之小学生的表达能力还比较弱,不会使用优美的词句对素材进行描写、写作,导致学生写作时出现无话可说的情况,长期如此,导致学生越来越害怕写作文.老师对此应积极寻求高效的教学方式对作文模块进行教学,提高小学语文作文的教学质量.阐述了目前我国小学语文作文教学中的几点问题,以及怎样有效进行语文作文教学的研究策略.

    高年级作文教学方式高效课堂

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    浅谈小学文言文教学

    谢秋萍
    56页
    查看更多>>摘要：文言文是中国古代智慧的结晶,凝聚了中华民族几千年的文化传承,学习文言文,有助于增加孩子对中国古典文化的了解和认识,增强学生的文化积淀.小学阶段选入的文言文,大都篇幅短小,读起来朗朗上口,但是对于初识文言文的小学生而言,还是有一定的难度的.就如何提高学生的学习兴趣、如何提高文言文教学的有效性展开论述.

    文言文教学有效性

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    让习作之花在学生心中绽放——谈谈对写好人物的一点看法

    温修芬
    56页
    查看更多>>摘要：作文教学一直是教学中的重点和难点,是语文教学的"半壁江山",也是学生观察生活能力、分析问题能力、辨别真善美能力的综合反映,是学生个人素质的体现,也是学生认知水平和语言表达能力的综合体现.加强作文指导,提高学生写作水平,就显得尤为重要.对于刚刚开始写作的学生来说,写好人物是关键.

    小学生作文人物

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    托起思绪的翅膀,放飞习作的梦想——小学三年级习作教学策略初探

    袁婧
    57页
    查看更多>>摘要：三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生了畏惧心理,感觉无从下手、无话可说.探讨有效的作文教学策略,打破传统的思维定式,让学生敢想象、敢创新,并充分发掘语文课本与课外阅读书的优势,读写结合,相得益彰,是每位教师亟待解决的问题.

    小学三年级作文教学策略初探

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