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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    核心素养下小学数学数形结合思想的渗透与应用

    施伟人
    254页
    查看更多>>摘要：数学核心素养是数学学习者在学习数学或者学习数学的某一个领域所到达和形成的一种综合的能力,是在学习和实践当中最基础的能力之一.《义务教育数学课程标准》明确提出了几个核心素养,分别是:符合意识、数感、空间观念、几何直观、数据分析观念、运用能力、推理能力、模型思维、应用意识和创新意识.而数学核心素养,其实就是对数学学科的理解,设计教学和对相关开展的一系列活动的评价意义.

    核心素养数形结合思维模式

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    小学科学体验性实验教学初探

    曾锦萍
    255页
    查看更多>>摘要：科学是一门注重观察和实验的科目,体验性教学又是通过体验活动来达到教学目的的一种教学方法,主要探究了小学科学实验与体验性教学方法相结合的课堂教学模式.

    小学科学体验性教学实验

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    新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

    陈潋艳
    255页
    查看更多>>摘要：在教学活动中,课堂教学是实现良好教学活动的关键,也是其中重要的组织形式.在新课程改革背景下,将教学重点放在对课堂教学有效性研究方面,这对于教育界有着重要的现实意义.对于小学数学教师来说,实现小学数学课堂教学的有效性能够帮助学生提高自身数学学习能力,这也是当前教育界研究的重点内容.以现阶段小学教师在教学过程中存在的问题为主体方向,提出了强化小学数学课堂教学质量的优化策略.

    新课标背景下课堂教学有效性分析

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    关注数学核心素养概念植入学生心中——以"认识面积"为例

    罗龙英
    256页
    查看更多>>摘要：开展概念教学就是要关注数学核心素养,这样才能更好地体现教学中的"三维目标",落实基础知识和基本技能.从而让学生学会用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维方式思考现实世界,用数学的语言表达现实世界.

    数学概念教学方法核心素养

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    浅谈小学科学体验性教学的重要意义

    潘美玲
    256页
    查看更多>>摘要：小学科学体验性教学,不仅使小学生在自主体验学习的过程中提升动手操作的能力及观察的能力,还培养了他们学习科学知识、探究科学现象的兴趣.这种愉悦的体验性学习氛围,既能让小学生牢固掌握所学知识,又为他们以后的长远发展打下了坚实的基础.

    体验性教学学习兴趣学习氛围

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    对小学数学解决问题中方法多样化的研究

    吴开明
    257页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,当前社会对于人才的要求也越来越高.不仅需要掌握扎实的专业知识,还要具有创新精神和创造能力.小学作为学生接受教育的最基础阶段,是培养学生逻辑思维和创新思维的最好时机.数学教学在学生综合素质的培养和提高方面有着其他学科无法取代的优势.结合教学经验,就小学数学解决问题中方法多样化的教学谈一谈相关的教学策略.

    小学数学解决问题方法多样化研究

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    论小学低年级音乐课中的歌唱教学方法

    陈静
    257页
    查看更多>>摘要：为了更好地为小学低年级学生打下良好的歌唱基础,保护儿童稚嫩嗓音,就小学低年级音乐课中歌唱教学方法展开了探究.结合低年级儿童身心特点,通过对小学低年级音乐教材的梳理分析,以科学的歌唱方法为指导,总结了提高低年级学生歌唱能力的具体措施,并提出了应用中这些教学方法应该注意的问题.以解决现今儿童歌唱教学存在的一些弊病,为儿童可以在保护、保健的歌唱学习中提供一些实施性较强的歌唱教学方法,更好地为歌唱教学服务.

    小学低年级保护嗓音歌唱教学方法

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    推理思想在小学数学教学活动中的渗透

    张艳
    258页
    查看更多>>摘要：数学思想方法是数学精髓,但在当前的小学数学教学活动中,教师一般都会将知识教学作为教学的重点,忽视了思想方法教学,使得一部分学生不知道如何利用所学到的数学知识来解决实际问题.对此,在《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的"四基"中的"数学思想"目标的引导下,教师需要在知识教学中渗透数学思想方法,使学生能运用所学的知识来解决问题.纵观小学数学教学所涉及的思想方法,无外乎分类、归纳、抽象、演绎等,主要就推理的思想方法来进行论述.

    小学数学教学推理思想渗透

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    浅谈小学音乐中的审美体验

    陈晓光
    258页
    查看更多>>摘要：音乐教学不在于培养音乐家,而是以教育为核心,展开审美意识和能力的培养.在音乐教育中不断创造美的环境,通过融洽的师生和生生关系,来激发学生的学习意识和创造力,能够感受美、创造美和延续美,从而有"润物细无声"之感.在小学音乐教学中培养学生的审美能力,需要从增加学生审美体验入手,增加此教学环节,并培养学生的审美意识,通过音乐教学,不仅给学生一种美的听力感受,更给予视觉的冲击.从如何增加小学音乐中的审美体验入手,根据相关的教学经验,提出几点意见.

    小学音乐审美体验创造力意境

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    轻声唱法在小学音乐教学中的重要意义

    王恵
    259页
    查看更多>>摘要："轻声唱法"属于一种新型的音乐教学手段,目前此种音乐教学方式已经在小学音乐教学中开始应用."轻声唱法"的使用可以有效地控制小学生的发声,使其演唱、发声等都以循序渐进的方式得到良好的训练,避免原有的高声唱法对小学生声带带来负担,并使其发声方法更加科学,进而提升小学生的音乐素质水平.

    轻声唱法小学音乐教学意义

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