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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
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    浅谈小学语文阅读教学之感悟

    江霖
    31页
    查看更多>>摘要：人是用语言来表达的,而获得良好语言的最佳途径就是阅读.教师在语文教学过程中要重视阅读的重要性,认真分析学生阅读过程中出现问题的原因,积极思考提升小学生阅读能力的教学办法.

    语言阅读重要性问题教学办法

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    "古"文意蕴"诗"中情境——苏教版小学语文四年级古诗的阅读教学

    史先英
    32页
    查看更多>>摘要：我国古诗或描写美丽景色,或抒发壮志情怀,又或是批判现实,通过有效的阅读学生可了解古诗知识,同时古诗中的意蕴情感也能影响学生的心理,因此在小学阶段要注重古诗阅读教学.

    小学古诗阅读教学

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    规范写字,让汉字美在笔尖

    梁敏燕
    32页
    查看更多>>摘要：写字教学是我国义务教育小学阶段语文教学的重要任务,写字课的开展可以让学生热爱祖国的语言文字,陶冶其情操,锻炼其意志.如何使学生做到规范书写,从培养习惯、训练指导、教会方法、方法的指导、评价鼓励等方面进行指导,以期取得较好的效果.

    姿势训练评价

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    小学语文教学语言特点新探

    孟宝玉
    33页
    查看更多>>摘要：语文教师的教学水平以及教学风格都可以通过小学语文教学语言的应用进行直观体现,在实际进行小学语文教学时,教师的教学语言会对学生的语言发展以及语言能力培养有直接影响.在实际教学中,实现对语言的合理运用对学生今后的学习与成长有极大的促进作用.

    小学语文教学语言特点

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    对提高聋生语文字词教学效果的思考

    罗雁
    33页
    查看更多>>摘要：作为一门语言学习,字词教学是聋生学习的基础.尤其是小学低年级阶段,为了打下良好的语言基础,聋生在学习中需要积累更多的词汇,从而为培养社交能力、思想交流的语言能力做好充足的准备.那么聋生的语文字词教学就显得尤为重要,将对提高农村语文字词教学效果进行思考和探究.

    聋生学习语文字词教学思考

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    基于儿童立场探寻小学语文阅读教学之根

    朱秀华
    34页
    查看更多>>摘要：小学语文教学要坚守儿童立场,以学生为本,关注人文性和工具性的和谐统一,既落实情感目标,关注人文内涵,又落实语言文字的训练,关注语文的实践功能,这样的"根深"方能"叶茂","本固"才会"枝壮".

    儿童立场学生本位语言文字训练情感目标

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    如何打造充满欢乐的小学语文课堂

    彭桂蓉
    34页
    查看更多>>摘要：语文是小学教育阶段的主科,之所以在教育领域中占据重要地位是由语文学科的性质决定的,语文学科是人树立正确价值观的主要途径,语文学科涉及知识范围极广,深度更不可估量,总而言之,语文学科在小学生的成长路上占据的位置绝非其他学科可以取代.语文不仅仅是一门知识学科,可以说是对人生道路的成熟解读,如此饱满丰富的学科在课堂教学中怎少得了欢声笑语,打造充满欢乐的小学语文课堂成为一线语文教师新的追求.

    小学教育语文教学欢乐课堂

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    随文练笔,让笔尖的智慧流淌

    杨允
    35页
    查看更多>>摘要：读写结合是语文教学的基本规律之一.阅读教学中适时适度地进行随文练笔,既能促进学生对课文内涵的深入理解,又能促进学生表达能力的提高,还能培养学生用笔进行思考的习惯,触发笔尖上的智慧.重点阐述在阅读教学实践中随文练笔的探索与思考.

    随文练笔阅读教学写作表达

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    浅谈小学语文阅读教学策略

    田春萍
    35页
    查看更多>>摘要：语文阅读是学生认识世界、获取知识、提高学生语文素养和思维能力的重要方法.阅读作为小学语文教学的核心内容,要增强其教学有效性,就要运用多种方式手段激发学生的阅读兴趣,分阶段加强阅读引导,才能全面有效提高阅读教学水平.

    小学语文语文阅读阅读方法

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    小学语文课堂教学增效减负的策略

    王斐
    36页
    查看更多>>摘要：小学语文是确保所有课堂教学得以顺利进行的基础学科,随着新课改的不断深入,增效减负逐渐成为小学语文课堂教学中重点关注的问题.因为传统的教学理念和教学方式不仅使学生对课堂教学产生厌倦和抵触心理,而且还会影响课堂教学的有效性.而增效减负策略的实施,不仅可以为学生营造一个轻松、愉悦的学习氛围,而且还能促进学生的健康成长.

    小学语文课堂教学增效减负策略

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