首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    传统文化进课堂

    李原
    132页
    查看更多>>摘要：中华民族五千年文化博大精深,它们是中华民族的脊梁和灵魂,弘扬优秀传统文化,要从小学生抓起,从根基抓起,夯实中华文明的基石,意义重大.作为传统文化的结晶,传统节日凝结着一个民族的文化、精神和情感.因此,利用传统节日进行传统文化教育,对提高学生素质、维护公德、践行社会主义核心价值观有着不可低估的作用.

    传统文化传统节日班级教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    课堂因情境而生动——小数的情境教学

    廖瑞连
    132-133页
    查看更多>>摘要：学生是学习活动的主体,"兴趣是最好的老师",创设有效的数学情境是儿童学得生动活泼的有效途径.创设有效的数学情境,旨在激发学生的学习兴趣,使学生学得主动,学得扎实,学得活,提高课堂教学效率.

    创设情境兴趣生动有效

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    有效利用错误资源优化小学数学学习

    王嘉玫
    133页
    查看更多>>摘要："人非圣贤,孰能无过."每个人都会犯错,所以教师与学生都要正视错误的存在,让学生学会从错误中汲取经验教训,实现学习成长.数学是一门理性学科,对学生的思维能力要求较高,所以小学生在数学课程中所产生的错误也就更多.从引导学生正视错误存在、引导学生分析错误原因、引导学生利用错误质疑三个角度来分析小学数学教师应如何利用错误资源展开有效探究.

    小学数学错误资源利用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨

    李彩凤
    134页
    查看更多>>摘要：随着我国教育方针的落实,教育体制改革不断深化,模型思想在小学数学学科中的应用越来越广泛.培养学生的模型思想这一模式改变了传统的教育思想,从整体上提高了我国小学数学教学质量,提升了学生的学习效率,这会对教育事业的发展产生深远影响.

    小学数学教学数学思想模型思想

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    等一等,让学生的智慧"闪光"

    汤一梅
    134页
    查看更多>>摘要：成功的课堂离不开精心的预设,预设得准确、到位、全面与否关涉到教师能否胸有成竹、游刃有余地驾驭课堂,从而使课堂如你所愿地、顺利地、精致地演绎出来.可是,课堂上往往总会出现几个"异类份子",他们游走于教师的预设之外,让老师爱并"恨"着,爱他们与众不同的奇思妙想,"恨"他们总是制造"事端",偏移正常的轨道.对于这样的孩子,教师除了要学会宽容,更要学会等待,学会欣赏,学会机智地挖掘和捕捉孩子的智慧,展示、发展孩子的聪明才智和独特个性.下面的案例,描述的正是这样一些孩子的课堂故事.且看,课堂上教师应如何静听花开的声音.

    课堂预设智慧等待

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试论如何在小学数学教学中渗透数学思想方法

    万富春
    135页
    查看更多>>摘要：数学教学对培养学生的逻辑思维与思考能力有着重要的意义.所以,在小学数学教学中要从渗透数学思想方法入手,做好教学研究工作,培养好学生的数学思维能力.基于此,对小学数学教学中融入数学思想方法进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考.

    小学数学课堂教学数学思想方法分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    重塑20以内加减法的育人价值

    刘晓彤
    135页
    查看更多>>摘要：计算是数学学习的一种基本技能,低年段的计算能力不仅是学生学习计算的起点,同时对孩子今后的数学运算有着至关重要的作用.社会科技的发展促使数学教师对传统和现实进行思考,如何在课堂中实现育人价值是当务之急.

    思维发展育人价值计算能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学科学探索

    刘静
    136页
    查看更多>>摘要：科学无处不在,科学探索永无止境,从小学开始抓起学生科学兴趣,鼓励动手操作,合作交流探究,培养学生的科学素养.

    兴趣探索实践反思

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学中高年级数学课堂师生有效互动的实践研究

    魏小艳
    136页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深化,小学数学教学结构也在逐步优化.小学数学作为一门逻辑性强的学科,在学生的应试教育与日常生活实践中起着重要作用,是小学生在接受素质教育时不可缺少的基础课程.因此,在小学中高年级的数学教学过程中,教师必须不断地优化教学结构,建立良好的师生关系,加强与学生之间的交流互动,充分尊重学生的意见,创造轻松的教学环境,以此提高学生的数学积极性.在小学中高年级,学生将在课堂上学到的数学基本知识灵活运用到现实生活中,提高学生的数学学习质量,有利于促进学生的德智体美劳全面发展.

    小学数学中高年级教学研究师生互动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让数学课堂"创新"起来

    温克梅
    137页
    查看更多>>摘要：创新是陶行知教育思想活的灵魂,创新要求教师不仅要革除不合时代发展需要的"旧",还要创造符合社会历史发展的"新",即"敢探未发明之新理,敢入未开化之边疆".作为小学数学教师,要更新自己的创新观念,拓展学生的创新能力,创造创新环境,打造创新课堂,让沉淀的创新流光溢彩.

    创新教育创新观念创新能力创新课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据