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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    王老师,我要挑战你!

    王彩玉
    142页
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    "化错教学"在小学数学课堂中的运用探讨

    张丽丽
    143页
    查看更多>>摘要：新时代的教育工作中,小学数学课堂教学引起了高度的关注,同时在很多方面都按照新的方法和理念来完成,其目的在于更好地改正不足,最大限度地提高工作的有效性."化错教学"的实施,能够促使小学数学课堂体系更加健全,提高小学生的学习兴趣,它对教育的引导、对学生的纠正有非常显著的作用.与以往教育不同,"化错教学"的开展,能够督促小学生主动改正自身的错误,在知识的学习和融汇过程中取得更好的成绩.针对"化错教学"在小学数学课堂中的运用展开讨论,并提出合理化建议.

    化错教学小学数学课堂运用

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    创设情境激发兴趣——浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用

    田甜
    143页
    查看更多>>摘要：情境教学法是小学语文教师最喜欢的教学方式之一,教师可以利用这种教学方式创设丰富多彩的教学情境,让小学生迅速地融入进去,进而在激发学生表现欲望的同时,也可以促进师生之间高效互动,使得小学语文教师的教学更有针对性,从而提高整体的教学效率.

    小学语文情境教学有效互动语文之美

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    论小学语文教学中合作学习活动的有效开展

    王昱驿
    144页
    查看更多>>摘要：语文是小学阶段的核心科目,语文学习可以为小学生打下良好的语言文化基础,提升学生的文化素养.随着课程改革的推进,小学语文的教学方法也在不断创新,近年来,合作学习受到教育者的普遍认可,在语文教学中的应用日益广泛.合作学习以小组为学习单位,突出了学生在课堂的主体地位,有利于培养学生解决问题和团结协作的能力.当前,合作学习的发展还处于初级阶段,缺乏完善的实施体系,因此,研究小学语文教学中合作学习活动的开展策略意义重大.

    小学语文合作学习开展策略

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    质疑课堂:思维飞翔的舞台——对农村小学数学课堂教学现状的思考

    邵丽猛
    144页
    查看更多>>摘要：陶行知先生在《每事问》一诗中写道:"发明千千万,起点是一问."他指出:要解放儿童的嘴,允许他们对事情有疑问.儿童只有有了问的自由,才能充分发挥其创造力.的确,质疑,是思维的开始,是创造的基础.美国的教育家布鲁巴克曾经说过:"最精湛的教学艺术,遵循的最高原则就是让学生自己提问题."

    质疑课堂教学策略

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    你上"船"了,但是你还是输了——以"百舸争流"小游戏为例谈体育游戏教学对小学生合作素养的滋润

    刘伟伟
    145页
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    情趣教学在小学语文教学中的应用研究

    何翔
    145页
    查看更多>>摘要：根据我国新课改和素质教育的推进,新课改对小学语文教学提出了很高的要求.新课程标准主要是对小学语文教学改掉以往传统的理念,转变语文教学思想,提高学生的学习兴趣,充分发挥学生的想象力,提高师生之间的互动,以更好的情绪去激发学生的语文学习兴趣和自身热情.针对情绪教学在小学语文教学中的应用进行了分析.

    情趣教学小学语文应用研究

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    探究情景教学在小学语文群文阅读教学中的有效应用

    詹明亮
    146页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的发展,情景法是一种具有提升小学语文阅读效率、培养学生阅读能力、使学生养成良好阅读习惯的教学方法,备受广大教师的青睐.从情景法教学的概念出发,深刻地分析了情景法对于小学语文阅读教学应用的具体策略,为学生创造更加生动的阅读情景,激发学生内心的情感体验,以便于学生更好地理解文章内容,最终提升学生的阅读能力.

    情景教学小学语文阅读教学

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    整合"音、形、义、用",争创词汇高效教学

    杜华英
    146-147页
    查看更多>>摘要：根据小学生年龄特点,在小学英语词汇教学中以儿童的心理需要、认知过程的规律为指导,让学生全面感知理解新词,正确仿读认读新词,恰当灵活运用新词,科学有效记忆单词,使学生轻松愉快地学习英语,掌握良好的学习方法,并形成自主提升的学习策略,为以后进一步学习英语打下坚实的基础.在词汇教学中,整合了词的"音、形、义、用",获得了较好的教学效果.

    词义入境语音强化词形优化语用拓展

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    "同动同静"复式教学模式下的识字教学策略探讨

    洪五和
    147页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学中的重要内容,识字教学的有效性对于学生今后的学习和发展都具有非常深远的影响.而"同动同静"复式教学法在小学语文识字教学中的应用,能够有效地提升小学生识字的效率,取得良好的教学效果.基于此,主要对"同动同静"复式教学法在小学语文识字教学中的应用进行了分析和探讨.

    同动同静复式教学模式识字教学

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